【摘 要】
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一、课题的提出:“数学教学是数学活动的教学”这种提法,是符合数学教育发展要求的,在数学教育改革的今天,使数学教学成为数学活动的教学非常必要,数学教学效率的高低在很大
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一、课题的提出:“数学教学是数学活动的教学”这种提法,是符合数学教育发展要求的,在数学教育改革的今天,使数学教学成为数学活动的教学非常必要,数学教学效率的高低在很大程度上取决于数学活动水平的高低。1.积累数学活动经验是数学课堂教学的现状的必然要求。长期以来,在应试的背景下,数学教学往往偏重于以达到立竿见影的显性效果为目的的熟练性训练(如题型的强化训练),而忽略促使学生生动活泼地学习与发展的长效性目标。总体看来,学生学习的经验主要被解题的经验所替代,学生数学活动经验单一和不足已是一个不争的事实。
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