【摘 要】
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人教课标版八年级物理课本,丰富多采的教学内容和教材编写形式,让师生突破学科本位,软化学科界限,强化学科渗透,构建了许多生动而鲜活的课堂.一、教学案例1.物理课上做游戏在
【机 构】
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中国科学院新疆分院子女学校 新疆乌鲁木齐830000
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人教课标版八年级物理课本,丰富多采的教学内容和教材编写形式,让师生突破学科本位,软化学科界限,强化学科渗透,构建了许多生动而鲜活的课堂.一、教学案例1.物理课上做游戏在学习“双耳效应”这一内容时,引导同学们做了这样的游戏:先让一位同学站到黑板前,并且面向黑板.然后,把一个正在发卢的手机在同学们中间传来传去,老师一声令下“停”！再让这位同学猜手机在谁的手里,这位同学当然是轻而易举地猜对了,他十分高兴.还是这位同学,让他把自己的一只耳朵堵塞起来,同样把正在发声的手机在同学们中间传递,再让他判断手机的位置.游戏开始前,老师跟全班的同学打手势用哑语约定:如果他判断错了,我们给他热烈的掌声（当然不会猜对）.大家都心领神会.老师又一声令下“开始”！“停”！这位同学信心十足地判断错了,全班同学给他热烈的掌声.他高兴地跳起来了,但转过身来看手机时,却大出意外,“分明听得十分清晰,确实是那个方位呀,难道我的耳朵出问题了？”那位同学辩驳道.然而事实胜于雄辩.游戏结束了,探究开始了……
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