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摘要：本文通过分析研究开展文明风采摄影竞赛宣传动员工作的现状、原因，提出了解决宣传动员工作效果不佳的对策，供同行共同探讨。
关键词：文明风采；摄影；竞赛；动员
学校组织学生开展文明风采摄影竞赛活动是贯彻落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》的一项有力措施，是引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解，然而许多学校都忽略宣传动员的这一重要过程，导致学生参赛兴致不高，参赛率和获奖率低的结果。如何扭转这一局面，笔者就各校文明风采摄影竞赛的宣传动员工作进行了研究，并与大家共同探讨。
一、宣传动员工作的现状
1、各学校的宣传动员工作重视程度参差不齐。导致各校参赛人数、参赛作品数量、质量大相径庭。重视程度高的学校参赛作品和获奖作品较多。如某学校特别重视开展文明风采摄影竞赛活动，参赛及获奖作品一年比一年多，仅2010年参加全区竞赛的作品就达到97幅，获奖率95％，而重视程度低的某学校参赛作品只有2幅，获奖作品为0.2，各学校的宣传动员工作的方式方法不一，有些学校宣传动员方式方法多样化，宣传动员效果就特别好。如某学校先后采取了召开总结表彰大会、主题班会、经验交流会、举办摄影作品展、摄影讲座等方法进行宣传动员，结果全校90％的同学都参加了竞赛，而有些学校宣传动员方式方法单一，造成宣传动员工作效果差。如某学校在宣传动员时，只在晨会上宣讀了竞赛通知，结果参赛者寥寥无几，参赛的同学不到1％。
二、宣传动员工作效果不佳的原因
1、学校领导方面的原因。有些学校领导对开展文明风采竞赛活动的重要意义领会不深，认为文明风采竞赛活动可有可无；有的还把这项活动当成一种负担，没有把它当成一种重要的活动去抓，更没有把它放到学校议程去落实。有些学校领导除了在思想上不重视外，还在活动资金上进行了“严格控制”，使竞赛活动难以普及，使想参赛的师生积极性明显降低。
2、指导老师方面的原因。学生参加竞赛，指导老师是关键，没有老师的指导，学生是很难拿出高水平的作品的。既然指导老师这么重要，为什么有些学校的老师不参与这项活动呢?一种思想是认为开展文明风采竞赛活动意义不大；另一种思想是认为竞赛活动与自己关系不大，做与不做都一样；再一种思想是认为自己目前的工作忙不过来或者上课任务重，没时间去顾及。
3、学生方面的原因。学生对开展文明风采竞赛活动重视不够。主要表现为：一是没有认真领会开展文明风采竞赛活动的重要意义、目的和要求。二是对活动不感兴趣；三是存在自卑心理，认为自己不可能获奖，没有必要去参加；四是认为自己的学习任务紧张，没有时间和精力去参加。
4、方式方法不够全面的原因。方式方法不够全面的原因主要是负责组织开展活动的老师没有系统地思考和分析本校的实际情况，没有认真把握宣传动员工作的方式方法的具体操作及其独有的宣传效果。
5、其它原因。其它原因包括参赛学校的经济条件、技术条件、师资条件的约束等。
三、解决宣传动员工作效果不佳的对策
1、认真重视，加强领导。要想宣传动员工作达到最佳效果，认真重视，加强领导是必不可少的。特别是作为多年来宣传动员工作效果较差的学校，更要自我反思，积极采取“亡羊补牢”的措施。使宣传动员工作能够迅速、全面铺开。
2、关注指导老师，充分发挥指导老师的作用。做好指导老师的思想工作，鼓励指导老师克服不良因素的影响，积极参与，为学校争光。此外，要在工作、生活上给予指导老师更多的支持和帮助，使指导老师乐意投入更多的精力去指导学生参加此项工作。
3、关注学生，站在学生的角度上去思考问题。由于年龄和阅历的不同，老师和学生对同一个问题的看法也有所不同，这就需要我们去换位思考，找出问题存在的真正原因。然后才好对症下药，解决学生不关心比赛、不乐意参加比赛或不敢参加比赛的问题。
4、大胆创新，开展立体交叉式的宣传动员工作。摄影比赛宣传动员方式方法多种多样，我们只有大胆创新，开展立体交叉式的宣传动员工作，才会取得明显的宣传效果。(1)召开全校总结表彰大会进行宣传动员。(2)召开主题班会进行宣传动员。(3)通过校园广播进行宣传动员。(4)通过举办摄影作品展览的方式进行动员。(5)通过张挂横幅、张贴海报、出版板报等方式进行宣传动员。(6)通过举办摄影讲座进行宣传动员。(7)通过举办经验交流会进行宣传动员。
总之，文明风采摄影比赛宣传动员的工作是非常重要的，也是非常必要的，同时，它的方式方法是多种多样的，我们要在的实践中，不断思考、总结，才能进一步提高我们宣传动员工作的效果。
参考文献：
[1]张明，走进多彩的心理世界——心理学入门，科学出版社出版，2009，11(1)
[2]阳志平，积极心理学团体活动课操作指南，机械工业出版社出版，2010，1(1)
关键词：文明风采；摄影；竞赛；动员
学校组织学生开展文明风采摄影竞赛活动是贯彻落实教育部等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》的一项有力措施，是引导学生在围绕“职业和生活中的美”的主题捕捉瞬间的过程中，学会感受美、欣赏美、理解美、创造美，加深对职业美、生活美的感悟，加深对行行出状元、和谐社会的理解，然而许多学校都忽略宣传动员的这一重要过程，导致学生参赛兴致不高，参赛率和获奖率低的结果。如何扭转这一局面，笔者就各校文明风采摄影竞赛的宣传动员工作进行了研究，并与大家共同探讨。
一、宣传动员工作的现状
1、各学校的宣传动员工作重视程度参差不齐。导致各校参赛人数、参赛作品数量、质量大相径庭。重视程度高的学校参赛作品和获奖作品较多。如某学校特别重视开展文明风采摄影竞赛活动，参赛及获奖作品一年比一年多，仅2010年参加全区竞赛的作品就达到97幅，获奖率95％，而重视程度低的某学校参赛作品只有2幅，获奖作品为0.2，各学校的宣传动员工作的方式方法不一，有些学校宣传动员方式方法多样化，宣传动员效果就特别好。如某学校先后采取了召开总结表彰大会、主题班会、经验交流会、举办摄影作品展、摄影讲座等方法进行宣传动员，结果全校90％的同学都参加了竞赛，而有些学校宣传动员方式方法单一，造成宣传动员工作效果差。如某学校在宣传动员时，只在晨会上宣讀了竞赛通知，结果参赛者寥寥无几，参赛的同学不到1％。
二、宣传动员工作效果不佳的原因
1、学校领导方面的原因。有些学校领导对开展文明风采竞赛活动的重要意义领会不深，认为文明风采竞赛活动可有可无；有的还把这项活动当成一种负担，没有把它当成一种重要的活动去抓，更没有把它放到学校议程去落实。有些学校领导除了在思想上不重视外，还在活动资金上进行了“严格控制”，使竞赛活动难以普及，使想参赛的师生积极性明显降低。
2、指导老师方面的原因。学生参加竞赛，指导老师是关键，没有老师的指导，学生是很难拿出高水平的作品的。既然指导老师这么重要，为什么有些学校的老师不参与这项活动呢?一种思想是认为开展文明风采竞赛活动意义不大；另一种思想是认为竞赛活动与自己关系不大，做与不做都一样；再一种思想是认为自己目前的工作忙不过来或者上课任务重，没时间去顾及。
3、学生方面的原因。学生对开展文明风采竞赛活动重视不够。主要表现为：一是没有认真领会开展文明风采竞赛活动的重要意义、目的和要求。二是对活动不感兴趣；三是存在自卑心理，认为自己不可能获奖，没有必要去参加；四是认为自己的学习任务紧张，没有时间和精力去参加。
4、方式方法不够全面的原因。方式方法不够全面的原因主要是负责组织开展活动的老师没有系统地思考和分析本校的实际情况，没有认真把握宣传动员工作的方式方法的具体操作及其独有的宣传效果。
5、其它原因。其它原因包括参赛学校的经济条件、技术条件、师资条件的约束等。
三、解决宣传动员工作效果不佳的对策
1、认真重视，加强领导。要想宣传动员工作达到最佳效果，认真重视，加强领导是必不可少的。特别是作为多年来宣传动员工作效果较差的学校，更要自我反思，积极采取“亡羊补牢”的措施。使宣传动员工作能够迅速、全面铺开。
2、关注指导老师，充分发挥指导老师的作用。做好指导老师的思想工作，鼓励指导老师克服不良因素的影响，积极参与，为学校争光。此外，要在工作、生活上给予指导老师更多的支持和帮助，使指导老师乐意投入更多的精力去指导学生参加此项工作。
3、关注学生，站在学生的角度上去思考问题。由于年龄和阅历的不同，老师和学生对同一个问题的看法也有所不同，这就需要我们去换位思考，找出问题存在的真正原因。然后才好对症下药，解决学生不关心比赛、不乐意参加比赛或不敢参加比赛的问题。
4、大胆创新，开展立体交叉式的宣传动员工作。摄影比赛宣传动员方式方法多种多样，我们只有大胆创新，开展立体交叉式的宣传动员工作，才会取得明显的宣传效果。(1)召开全校总结表彰大会进行宣传动员。(2)召开主题班会进行宣传动员。(3)通过校园广播进行宣传动员。(4)通过举办摄影作品展览的方式进行动员。(5)通过张挂横幅、张贴海报、出版板报等方式进行宣传动员。(6)通过举办摄影讲座进行宣传动员。(7)通过举办经验交流会进行宣传动员。
总之，文明风采摄影比赛宣传动员的工作是非常重要的，也是非常必要的，同时，它的方式方法是多种多样的，我们要在的实践中，不断思考、总结，才能进一步提高我们宣传动员工作的效果。
参考文献：
[1]张明，走进多彩的心理世界——心理学入门，科学出版社出版，2009，11(1)
[2]阳志平，积极心理学团体活动课操作指南，机械工业出版社出版，2010，1(1)