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我国农村社区教育经历了萌芽期、缓慢发展期、兴起期等多个阶段。当前呈现出"教育对象的同质性较高"、"教育内容以农业科技教育与精神文明建设为主"、"教育的自发性较高"、"教育的开展易受传统文化的影响"等特点。根据社区教育发展规律,农村社区教育今后将向着实体型模式发展,应注意构建社区教育三级网络、选择适合农民学习的需求内容、培育专职化师资、调动农民学习积极性。