【摘 要】
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小学英语教学的一个核心目标是激发、唤醒和维持小学生英语学习的兴趣,激发小学生对英语学习的积极情感.针对目前小学英语教学的知识化现象,研究以“E-LOW”教学模式为因素变
【机 构】
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新疆生产建设兵团第三师 45 团第一小学 新疆 石河子 844000
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小学英语教学的一个核心目标是激发、唤醒和维持小学生英语学习的兴趣,激发小学生对英语学习的积极情感.针对目前小学英语教学的知识化现象,研究以“E-LOW”教学模式为因素变量,以被试的英语听力理解能力、口头表达能力、写作能力为因变量,研究了“E-LOW”教学模式对被试学习的影响,研究发现:(1)“E-LOW”教学模式对被试的英语听力理解能力产生了积极的影响,被试的英语理解能力成绩前后测发生了显著的统计变化;(2)“E-LOW”教学模式对被试的口头表达能力有重要的影响,实验前后被试的英语口头表达能力发生了积极的变化;(3)“E-LOW”教学模式对被试的写作能力有重要的影响,实验前后被试的英语写作能力发生了积极的变化;.
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