【摘 要】
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概率,属于不确定数学,要求学生找出随机事件的一般规律,强调的是学生的归纳思维能力。小学到大学数学教材,均有不同程度地涉及概率,教材编写遵循螺旋上升的原则,对理论与实践
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概率,属于不确定数学,要求学生找出随机事件的一般规律,强调的是学生的归纳思维能力。小学到大学数学教材,均有不同程度地涉及概率,教材编写遵循螺旋上升的原则,对理论与实践的结合能力要求越来越高,从高中数学开始,就强调学生运用概率知识分析和解决实际问题的能力。依据《普通高中课程标准》,高中数学概率教学要从实践的角度揭示数学概念,所以,高中数学课标也有所改革,在课本中增加了生活实例的比重。抽签问题、掷骰子、摸球、投币都是生活中的概率问题在高中课本中的体现。
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