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高中阶段,物理学习对学生的科学思维提出了更高的要求,也给教师的教学带来了更大的挑战。而探究式教学是科学思维培养的有效途径,本文以楞次定律为例,探讨基于高中生科学思维培养的探究式教学。
基于高中生科学思维培养的探究式教学——以“楞次定律”为例
【摘 要】
：
高中阶段,物理学习对学生的科学思维提出了更高的要求,也给教师的教学带来了更大的挑战。而探究式教学是科学思维培养的有效途径,本文以楞次定律为例,探讨基于高中生科学思维
【机 构】
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东北师范大学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年05期
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