【摘 要】
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很多教师在课堂上付出诸多辛苦,学生却收效甚微,这种低效甚至是无效的课堂严重影响了教育的进步与发展。而课堂的有效与教学情境的创设又有着密不可分的关系。教师在课堂中创
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很多教师在课堂上付出诸多辛苦,学生却收效甚微,这种低效甚至是无效的课堂严重影响了教育的进步与发展。而课堂的有效与教学情境的创设又有着密不可分的关系。教师在课堂中创设有效的数学情境,能让学生贴近现实生活,走近数学乐园,从而让越来越多的学生愿意学数学,喜欢学数学。那么,如何创设小学数学课堂教学情境,怎样的教学情境才是有效的呢?结合多年来的教学实践,我总结了如下方法:
Many teachers in the classroom to pay a lot of hard work, students have little effect, this inefficient and even invalid classroom seriously affected the progress and development of education. The effective classroom and the creation of teaching situations are inextricably linked. Teachers create effective mathematical situations in the classroom, allowing students to get closer to real life and approach the math paradise so that more and more students are willing to learn math and love math. So, how to create a primary school mathematics classroom teaching situation, what kind of teaching situation is effective? With years of teaching practice, I summed up the following methods:
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