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教师创设研究木耳中铁含量的课题,引导学生充分利用已经学习过的铁单质、铁的氧化、铁的检验等知识及溶解、过滤等实验技能,通过在真实背景下自觉地进行研究并解决问题,在实践中学习新知识和新方法,将课本上的浅表性知识批判性吸收,有效提升学生对知识的理解与应用能力.
基于真实情境的深度学习——以研究木耳中铁含量为例
【摘 要】
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教师创设研究木耳中铁含量的课题,引导学生充分利用已经学习过的铁单质、铁的氧化、铁的检验等知识及溶解、过滤等实验技能,通过在真实背景下自觉地进行研究并解决问题,在实
【机 构】
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中国人民大学附属中学 北京100080;北京交通大学附属中学 北京100081
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2019年13期
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