【摘 要】
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本文针对课堂上学生对英语的厌烦情绪,提出对应的一些建议来加强学生的英语学习动机,如帮助学生认识到英语这一文化载体的重要价值,改进教学方法,选取稍高于学生认知水平的输
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本文针对课堂上学生对英语的厌烦情绪,提出对应的一些建议来加强学生的英语学习动机,如帮助学生认识到英语这一文化载体的重要价值,改进教学方法,选取稍高于学生认知水平的输入材料以及降低学生情感过滤指标,以期通过这些方法创建愉快和谐的课堂气氛,最终达到激发学生学习英语内在动机的目的。
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