【摘 要】
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语言教学过分强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响，是造成教学效果不佳的原因之一。积极的情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用；消极的情感不利于学生潜力的
【出 处】
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山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)
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语言教学过分强调语言的认知因素，忽视情感因素对语言学习的影响，是造成教学效果不佳的原因之一。积极的情感对英语学习会产生直接或间接的促进作用；消极的情感不利于学生潜力的发挥，易使学生失去学习的兴趣和信心。培养学生积极的情感态度，要转变教师角色，铺垫积极情感的培养；以情感化学生，引发积极情感；注重教学方式，渗透积极情感的培养；采用积极评价，促进积极情感的培养。
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