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随着信息技术的不断发展，教育化的不断改革，信息技术也逐渐运用到教育行业中。高中英语作为高中的重要课程之一，正在面临着从语法教学向能力培养为主的重要转变，如何更好地利用信息技术来促进英语教学的改革是目前高中英语教学面临的至关重要的问题。本文以高中英语的教学现状为切入点，论述了信息技术在英语教学中的诸多优势，并详细分析了信息技术在高中英语教学中的具体应用，以期为相关教育工作者带来一定的借鉴与参考价值。
1. 现阶段高中英语教学现状
从当前英语教学实际情况与效果来看，在原有的教学模式影响下，部分教师在高中英语教学过程中，千篇一律地将教学重心放于对教材的内容的详细讲解上，与此同时，学生也必须有针对性地花费时间去强行记忆，在这种情况下，学生对于英语知识的学习始终停留在死记硬背阶段，也会进一步丧失英语作为一门实用性课程的魅力。此外，传统教学模式过度强调教师的主体作用，进而忽视了学生自身的学习兴趣与积极性，长此以往，英语教学质量会大受影响。
2. 高中英语信息技术对高中教学的优势
2.1信息化教学是提高学生英语学习动力的重要途径
俗话说：兴趣是人的第一任老师。在英语教学中积极引入信息化教学模式，能够使学生对英语知识进行牢牢把握，不但能够增强对英语知识的新鲜感，还能使学生养成勤于思考的好习惯，进一步增强其对知识的理解能力，能够充分调动其课堂学习积极性，迅速提升学习效率，经过量的积累最终实现教师授课效率的质的飞跃。
2.2信息化教学是提升英语教学效率的有效手段
将信息化教学方式渗透到高中日常英语教学过程中，不但能够增强师生之间的互动性，使其迅速融入良好的学习氛围当中，还能有效提升其课堂注意力。此外，借助信息化教学方式，能够进一步丰富授课教师的教学资源与素材，在极大地拓展师生信息源的同时，还能促进学生之间以及教师与学生之间更加顺畅地沟通与交流，在为教师自身魅力与形象增值的同时，也使师生关系处于良性的和谐状态之中，在双方共同的努力下最终实现理想的教学成绩。
3. 基于信息化模式下的高中英语教学应用
3.1信息技术在高中英语听力中的应用
在传统模式的教学中，教师只是依靠收音机和磁带进行教学，有时为了让学生多次听，还要反复倒带，不仅比较麻烦还是学生失去兴趣。而信息化的诞生，不但丰富了教师的授课方式和内容，还可以借助多媒体进行知识学习与传播，以及通过对鼠标的简单操作来实现对授课内容的轻松控制，这样不仅方便，还节约时间提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。
3.2信息技术在高中英语口语中的应用
高中英语借助信息化教学能够鼓励学生亲自参与交流中来，通过一些英语小组竞赛和虚拟环境模拟以及一些信息化软件，与国际友人进行对话，可以培养学生的交流能力。教师可以放英语电影，让学生模仿里面的人物，提高学生的参与性，克服学生英语口头表达的恐惧。教师也可以主办“英语角”活动，使学生通过参加英语角来提高自身英语能力。
3.3信息技术在高中英语阅读中的应用
高中英语阅读主要以培养学生阅读能力为主的，通过阅读，提高学生词汇量和作文表达能力，但传统教学模式，仅以书面文章为主，用书面试卷进行考试，在大量的阅读下，使学生产生厌倦心理。而利用信息技术，教师可以利用精美的电子期刊与报纸，对书面教材进行拓展性练习，能够极大提高学生的学习兴趣。
3.4信息技术在高中英语写作中的应用
写作能力是高中英语课堂中重要的能力，同时相对其他部分来说也是英语教学中较难的一部分。高中教师可以利用现在信息技术，通过多媒体，音视频词汇拓展，为学生写作提供灵感，像在“我的故乡”写作课上，教师可以通过多媒体软件，把一些故乡美丽的图片通过展示，让学生积极发表能够表现图片内容的词汇，最后教师进行总结和解释，这样学生有了词汇和语法的掌握，在写作中能大大提高效率，为以后的写作提供灵感。
3.5信息技术在高中英语课堂中的应用
在英语课堂中，图像、影像、动画等越来越多的运用到英语课堂中，给学生提供了越来越多烦人语言表达机会，形象生动的多媒体软件更加能够提高学生的阅读兴趣。比如学校教师通过做PPT的形式，把一些好的文章和歌曲表现出来，大大提高了英语的形象感和学生的学习兴趣。
4. 结语
随着信息技术在高中英语教学中的广泛应用，使英语进入了一个全新的教学领域，借助于先进的多媒体信息技术，使英语的教与学变得更加轻松。值得一提的是，若要实现信息化教学的预期效果，教师就必须对英语学习场景进行科学化的模拟，努力创设出贴合学生实际情况的学习情境，最终使学生在听、说、读、写等各方面的能力得到全面提升。
康琼. 高中英语学科整合研究与信息技术教学[J]. 课程教育研究（新教师教学）， 2012（04）.
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗世纪中学）
1. 现阶段高中英语教学现状
从当前英语教学实际情况与效果来看，在原有的教学模式影响下，部分教师在高中英语教学过程中，千篇一律地将教学重心放于对教材的内容的详细讲解上，与此同时，学生也必须有针对性地花费时间去强行记忆，在这种情况下，学生对于英语知识的学习始终停留在死记硬背阶段，也会进一步丧失英语作为一门实用性课程的魅力。此外，传统教学模式过度强调教师的主体作用，进而忽视了学生自身的学习兴趣与积极性，长此以往，英语教学质量会大受影响。
2. 高中英语信息技术对高中教学的优势
2.1信息化教学是提高学生英语学习动力的重要途径
俗话说：兴趣是人的第一任老师。在英语教学中积极引入信息化教学模式，能够使学生对英语知识进行牢牢把握，不但能够增强对英语知识的新鲜感，还能使学生养成勤于思考的好习惯，进一步增强其对知识的理解能力，能够充分调动其课堂学习积极性，迅速提升学习效率，经过量的积累最终实现教师授课效率的质的飞跃。
2.2信息化教学是提升英语教学效率的有效手段
将信息化教学方式渗透到高中日常英语教学过程中，不但能够增强师生之间的互动性，使其迅速融入良好的学习氛围当中，还能有效提升其课堂注意力。此外，借助信息化教学方式，能够进一步丰富授课教师的教学资源与素材，在极大地拓展师生信息源的同时，还能促进学生之间以及教师与学生之间更加顺畅地沟通与交流，在为教师自身魅力与形象增值的同时，也使师生关系处于良性的和谐状态之中，在双方共同的努力下最终实现理想的教学成绩。
3. 基于信息化模式下的高中英语教学应用
3.1信息技术在高中英语听力中的应用
在传统模式的教学中，教师只是依靠收音机和磁带进行教学，有时为了让学生多次听，还要反复倒带，不仅比较麻烦还是学生失去兴趣。而信息化的诞生，不但丰富了教师的授课方式和内容，还可以借助多媒体进行知识学习与传播，以及通过对鼠标的简单操作来实现对授课内容的轻松控制，这样不仅方便，还节约时间提高学生兴趣，调动学生学习的积极性。
3.2信息技术在高中英语口语中的应用
高中英语借助信息化教学能够鼓励学生亲自参与交流中来，通过一些英语小组竞赛和虚拟环境模拟以及一些信息化软件，与国际友人进行对话，可以培养学生的交流能力。教师可以放英语电影，让学生模仿里面的人物，提高学生的参与性，克服学生英语口头表达的恐惧。教师也可以主办“英语角”活动，使学生通过参加英语角来提高自身英语能力。
3.3信息技术在高中英语阅读中的应用
高中英语阅读主要以培养学生阅读能力为主的，通过阅读，提高学生词汇量和作文表达能力，但传统教学模式，仅以书面文章为主，用书面试卷进行考试，在大量的阅读下，使学生产生厌倦心理。而利用信息技术，教师可以利用精美的电子期刊与报纸，对书面教材进行拓展性练习，能够极大提高学生的学习兴趣。
3.4信息技术在高中英语写作中的应用
写作能力是高中英语课堂中重要的能力，同时相对其他部分来说也是英语教学中较难的一部分。高中教师可以利用现在信息技术，通过多媒体，音视频词汇拓展，为学生写作提供灵感，像在“我的故乡”写作课上，教师可以通过多媒体软件，把一些故乡美丽的图片通过展示，让学生积极发表能够表现图片内容的词汇，最后教师进行总结和解释，这样学生有了词汇和语法的掌握，在写作中能大大提高效率，为以后的写作提供灵感。
3.5信息技术在高中英语课堂中的应用
在英语课堂中，图像、影像、动画等越来越多的运用到英语课堂中，给学生提供了越来越多烦人语言表达机会，形象生动的多媒体软件更加能够提高学生的阅读兴趣。比如学校教师通过做PPT的形式，把一些好的文章和歌曲表现出来，大大提高了英语的形象感和学生的学习兴趣。
4. 结语
随着信息技术在高中英语教学中的广泛应用，使英语进入了一个全新的教学领域，借助于先进的多媒体信息技术，使英语的教与学变得更加轻松。值得一提的是，若要实现信息化教学的预期效果，教师就必须对英语学习场景进行科学化的模拟，努力创设出贴合学生实际情况的学习情境，最终使学生在听、说、读、写等各方面的能力得到全面提升。
康琼. 高中英语学科整合研究与信息技术教学[J]. 课程教育研究（新教师教学）， 2012（04）.
（作者单位：内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗世纪中学）