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作为教学的老师来说如何指导学生作文是一个难题，从学生读书开始作文起，作文就是一块硬骨头不好啃，啃不动，我从事了十几年语文教学仅自己一些经验谈谈对于学生的作文一点看法，写作文主要还是从几大板块来理清思路
1.积累写作素材： 学生阅读的范围要广泛，不能只限于文学方面。很多科普类、历史类，甚至心理方面的书，都可以成为写作素材的源泉。另外还要让学生关注生活，身边的同学、任课的老师、周围的邻居、亲戚朋友，甚至忙碌的蚂蚁、断尾的猫咪都可以成为写作的素材。 要让学生接受大量的信息，在生活中积累写作素材，在生活中寻找写作灵感。比如校园生活中一些女同学比较有个性，可以把这些同学的特点糅合在一起成为某一个新形象;在紧张的学习之余，欣赏一些富有想象力的电影、电视剧，假期中下棋、旅游……既调整心理，又增加了体验。积累得多了，写东西时就不会觉得素材匮乏了。 这个世界是丰富多彩的，不仅有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，还有白天、黑夜;还有晴天、雨天;还有赞扬、批评;还有快乐、忧伤……只要留心观察，用心体会，就一定有意外的收获。只有懂得生活，热爱生活的人，才会让自己的才华找到阳光，开花结果。
2.构建写作结构：学生写作文应该由头、中、尾三部。作文开头要像凤头，小巧精美，只需要一两句话就行了，不要太长，但要注意尽量扣题，把题目中重点的字或词写进第一段中。同时要确定写作范围，完成情感定位，最好还能自然地引出下文。 如果开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。 如果开头的定位较大，下文就要分多个方面去写。 写《我的姐姐》，开头若这样写： 我的姐姐不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。 这样，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好，需要从多个方面去写。 作文中间要像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容分几段来写，这就像人体，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。中间的部分要注意承接开头，因为开头是要求扣题的，接着写就能保证不会跑题。同时还要按一定的顺序写。 ① 时间顺序。如《雨》可以按照“雨前”“雨中”“雨后”的顺序写; ② 空间顺序。就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法 ③ 情感顺序。就是按照我们对事物情感认识的变化顺序来写，如课文《但愿人长久》中苏轼的情感经历了心绪不宁——埋怨起来——宽慰了许多的变化过程。
3.作文结尾要像豹尾，简洁有力，但最好要照应开头。著名散文大师朱自清《绿》的开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁“两个字，起加强语气的作用。作文结尾可以使用开头部分的重点字词，并写出自己的感悟，起到点明主旨或升华主题的作用。
选好写作角度：学生写同题作文，往往“千篇一律，千人一面”。写到老师准是“辛勤的园丁”“生病为我补课”“冒雨送我回家”……这些材料固然有意义，但未免太陈旧了。文贵创新，最根本的是立意要新。 注重培养学生的求异思维能力。求异思维要求我们同中求异、打破常规，从另外的角度，甚至从相反的角度去思考问题，从而寻找出不同的结论和方法。生活中的许多问题，转换角度看，都会有新的发现。如， 《妈妈的爱》（赞扬）：夏夜，妈妈为让我睡好觉，日夜为我扇扇，驱赶蚊虫;冬夜，妈妈怕我受冻，把我抱在怀里，为我掖紧被子……我在妈妈无微不至的关爱中快乐地成长。而反向思维——《妈妈的爱》（批判）：我都上小学三年级了，妈妈每天接送我上学都要帮我提着书包，甚至要背着我走，生怕我累着;我的手帕用脏了，鞋袜要换了，妈妈从来不让我动手清洗……我知道，妈妈是爱我的，但这种爱不是健康的爱，而是溺爱，不利于我的成长。有时，题材可以重复用一千次，而立意要新，学生要学会从新的角度观察和思考问题，写出令人耳目一新的佳作。
运用表达技巧：在作文中，认为哪个事例最典型，最有说服力，最能有力地突出观点，就把这一段作为重点。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写，如果写两件事或多件事，就要详写一件事，略写另外的事。 注意运用描写和抒情增加文章的生动性和情绪美。如“那儿是我的家，躺在家的港湾里我才会感到温暖，港湾里有充足的阳光，那是光照在我的心里，让我永远怀念和回忆” 抒情，生动而情意绵绵。其次，注意运用修辞把抽象化为具体。适当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使平凡的道理凸显出来，给文章以情绪和光彩。再次，注意运用细节描写。细节是文章的血肉，有了细节，文章才能丰腴起来，人物才能立在纸上。例如：“有一个瘸腿的女孩，有一次看到一块大约两英寸厚的木板，她一脚踩在木板上，一脚踩在地上，然后再也不肯移动了——因为这样站着的时候，她发现两腿一般长。”这一细节，写出了瘸腿女孩的自尊与渴望，塑造了一个丰满典型的形象。
写好一篇作文，我们还要注意避免以下三种错误。第一种：不加标题，“眼睛”缺位。 标题是文章的眼睛，是文章的有机组成部分。缺少了眼睛，就会让人感到有一种暗淡与残缺。第二种：文不成篇，字数不足。 不完篇的作文不及格;达不到规定字数的要求每少50字扣1分 字数太少往往就难以称得上 完篇，因此，在写作训练中，我们要加强开拓思路的训练，掌握幾种行之有效的开拓作文思路的方法。第三种：卷面不洁，字迹潦草。 在动笔写作之前一定要有一个整体的构思，力避开篇失误;不要随意涂抹，正确使用删节、增添、还原等符号;书写最好使用钢笔，用质量较好的墨水;字迹要美观大方，工整清爽。 对于学生作文我的观点如上所。考生作文一挥而就，字字珠玑的现象毕竟少，考场作文要想得高分就必须掌握必要的技巧，具备一定的应变能力，而各种能力的培养还是功在平时。
1.积累写作素材： 学生阅读的范围要广泛，不能只限于文学方面。很多科普类、历史类，甚至心理方面的书，都可以成为写作素材的源泉。另外还要让学生关注生活，身边的同学、任课的老师、周围的邻居、亲戚朋友，甚至忙碌的蚂蚁、断尾的猫咪都可以成为写作的素材。 要让学生接受大量的信息，在生活中积累写作素材，在生活中寻找写作灵感。比如校园生活中一些女同学比较有个性，可以把这些同学的特点糅合在一起成为某一个新形象;在紧张的学习之余，欣赏一些富有想象力的电影、电视剧，假期中下棋、旅游……既调整心理，又增加了体验。积累得多了，写东西时就不会觉得素材匮乏了。 这个世界是丰富多彩的，不仅有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，还有白天、黑夜;还有晴天、雨天;还有赞扬、批评;还有快乐、忧伤……只要留心观察，用心体会，就一定有意外的收获。只有懂得生活，热爱生活的人，才会让自己的才华找到阳光，开花结果。
2.构建写作结构：学生写作文应该由头、中、尾三部。作文开头要像凤头，小巧精美，只需要一两句话就行了，不要太长，但要注意尽量扣题，把题目中重点的字或词写进第一段中。同时要确定写作范围，完成情感定位，最好还能自然地引出下文。 如果开头的定位（确定的写作范围）较小，下文就应单一地去写。 如果开头的定位较大，下文就要分多个方面去写。 写《我的姐姐》，开头若这样写： 我的姐姐不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。 这样，下文就要分别写她的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好，需要从多个方面去写。 作文中间要像猪肚，内容充实。中间可以根据不同的内容分几段来写，这就像人体，又可分为手臂、上身、腿几部分一样。中间的部分要注意承接开头，因为开头是要求扣题的，接着写就能保证不会跑题。同时还要按一定的顺序写。 ① 时间顺序。如《雨》可以按照“雨前”“雨中”“雨后”的顺序写; ② 空间顺序。就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法 ③ 情感顺序。就是按照我们对事物情感认识的变化顺序来写，如课文《但愿人长久》中苏轼的情感经历了心绪不宁——埋怨起来——宽慰了许多的变化过程。
3.作文结尾要像豹尾，简洁有力，但最好要照应开头。著名散文大师朱自清《绿》的开头：我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。结尾：我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。这篇名作的结尾和开头近乎一样，仅多了“不禁“两个字，起加强语气的作用。作文结尾可以使用开头部分的重点字词，并写出自己的感悟，起到点明主旨或升华主题的作用。
选好写作角度：学生写同题作文，往往“千篇一律，千人一面”。写到老师准是“辛勤的园丁”“生病为我补课”“冒雨送我回家”……这些材料固然有意义，但未免太陈旧了。文贵创新，最根本的是立意要新。 注重培养学生的求异思维能力。求异思维要求我们同中求异、打破常规，从另外的角度，甚至从相反的角度去思考问题，从而寻找出不同的结论和方法。生活中的许多问题，转换角度看，都会有新的发现。如， 《妈妈的爱》（赞扬）：夏夜，妈妈为让我睡好觉，日夜为我扇扇，驱赶蚊虫;冬夜，妈妈怕我受冻，把我抱在怀里，为我掖紧被子……我在妈妈无微不至的关爱中快乐地成长。而反向思维——《妈妈的爱》（批判）：我都上小学三年级了，妈妈每天接送我上学都要帮我提着书包，甚至要背着我走，生怕我累着;我的手帕用脏了，鞋袜要换了，妈妈从来不让我动手清洗……我知道，妈妈是爱我的，但这种爱不是健康的爱，而是溺爱，不利于我的成长。有时，题材可以重复用一千次，而立意要新，学生要学会从新的角度观察和思考问题，写出令人耳目一新的佳作。
运用表达技巧：在作文中，认为哪个事例最典型，最有说服力，最能有力地突出观点，就把这一段作为重点。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写，如果写两件事或多件事，就要详写一件事，略写另外的事。 注意运用描写和抒情增加文章的生动性和情绪美。如“那儿是我的家，躺在家的港湾里我才会感到温暖，港湾里有充足的阳光，那是光照在我的心里，让我永远怀念和回忆” 抒情，生动而情意绵绵。其次，注意运用修辞把抽象化为具体。适当使用比喻、拟人、排比等修辞手法，使平凡的道理凸显出来，给文章以情绪和光彩。再次，注意运用细节描写。细节是文章的血肉，有了细节，文章才能丰腴起来，人物才能立在纸上。例如：“有一个瘸腿的女孩，有一次看到一块大约两英寸厚的木板，她一脚踩在木板上，一脚踩在地上，然后再也不肯移动了——因为这样站着的时候，她发现两腿一般长。”这一细节，写出了瘸腿女孩的自尊与渴望，塑造了一个丰满典型的形象。
写好一篇作文，我们还要注意避免以下三种错误。第一种：不加标题，“眼睛”缺位。 标题是文章的眼睛，是文章的有机组成部分。缺少了眼睛，就会让人感到有一种暗淡与残缺。第二种：文不成篇，字数不足。 不完篇的作文不及格;达不到规定字数的要求每少50字扣1分 字数太少往往就难以称得上 完篇，因此，在写作训练中，我们要加强开拓思路的训练，掌握幾种行之有效的开拓作文思路的方法。第三种：卷面不洁，字迹潦草。 在动笔写作之前一定要有一个整体的构思，力避开篇失误;不要随意涂抹，正确使用删节、增添、还原等符号;书写最好使用钢笔，用质量较好的墨水;字迹要美观大方，工整清爽。 对于学生作文我的观点如上所。考生作文一挥而就，字字珠玑的现象毕竟少，考场作文要想得高分就必须掌握必要的技巧，具备一定的应变能力，而各种能力的培养还是功在平时。