【摘 要】
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在教学中,为了唤起学生强烈的求知欲望,教师会经常用到情景创设的教学方法。但是,许多情景创设流于表面,或虎头蛇尾,或稍纵即逝,或只为解决某个问题而设计,缺少趣味性。笔者
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在教学中,为了唤起学生强烈的求知欲望,教师会经常用到情景创设的教学方法。但是,许多情景创设流于表面,或虎头蛇尾,或稍纵即逝,或只为解决某个问题而设计,缺少趣味性。笔者发现,许多精心准备的课堂,内容丰富多彩,知识结构严谨得当,教师讲授激情四射。但是,学生整体以及课堂全程的参与度并不高,主要以听和讨论为主,并没有真正落实学生为主体的教学理念。基于此,笔者借市级公开课的机会尝试了一次以情景创设为主思路的课堂,收获良多,现将所获分享于广大一线教师,希冀共同探讨将课堂还给学生的办法。
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