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摘 要：学生的教育和培养是一门很复杂的学问，教育学生的方式也是多种多样的。家长是学生的第一任教师，家庭教育也就成了影响学生成长极为重要的一个因素，直接影响学生的未来。因此，家长们在教育自己的子女时应该从思想品德、学习习惯、自立自强能力和加强家校共育等方面采取相应的教育方法，以提高家庭教育的有效性。
关键词：家庭教育;思想品德教育;家校共育
一、重视思想品德教育
一个学生拥有良好的思想品德，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。思想品德的教育像涓涓细流，需要日积月累，成长中的学生的思想品德还未定型，特别需要家庭良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。所以思想品德教育要从小抓起，才能有好的效果。
小学生思想品德的表现是不稳定的，容易受外界的影響，这就决定了思想品德培养的长期性和及时性。思想品德教育贯穿于生活的各个方面，这要求家长要有足够的耐心和信心，在培养学生良好思想品德的过程中要不怕麻烦、反复地讲道理、举例子，这样才能让好的思想品德在学生心中扎下根来。当然，仅有言传是远远不够的，身教胜于言传，家长要注重自身的行为，一言一行都要做孩子的榜样。培养学生的良好品德，家长要着重抓好学生文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。
二、营造良好的家庭氛围，培养学生良好的学习习惯
学生们都渴望拥有一个温馨、平等、快乐的家庭，渴望和爸爸妈妈之间有畅通无阻的沟通。所以，家长应营造充满爱的温馨的家庭环境，还要以身作则，多与学生沟通，让学生感受到家庭的温馨，这样有利于培养学生良好的学习习惯。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”一切好的学习成绩都是好的习惯的结果，想要取得好成绩一定要从培养良好的学习习惯抓起。
（一）明确学生学习目标
没有明确的目标，学习就没有动力。一个人从青少年到垂暮老人，其实都要用自己的行动回答一个问题：“我”究竟要成为什么样的人。如果我们不愿自己的一生平庸，那么就要设定自己的人生目标，并为之奋斗。对于小学生来说，什么是“我”的目标？应该是考上理想的学府，家长应引导学生确立这一目标。明确目标后，要制定学习计划，合理安排时间，只有这样，学习才能循序渐进，学习效率才高。
（二）激发学生学习兴趣
学习兴趣是指对学习的渴求和向往。没有兴趣的学习是被动的。有些学生常以对这一学科没兴趣作为懈怠的理由，其实这是不善于激发学习兴趣的表现。兴趣有直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣由学习过程和知识内容引起，间接兴趣由学习目标和任务引起。有时候，一个人对某项学习内容不直接感兴趣，但当他意识到这是自己的学习任务和目标时，就会慢慢对它感兴趣，从而支配自己去坚持学习，这就是间接兴趣。所以，家长要善于用目标和任务去驱动和激发学生的学习兴趣。
（三）让学生形成自主、自信、自律、不怕吃苦的品质
自主就是要养成自主学习、勤于探索的学习习惯;自信就是要有自信心，美国心理家詹姆斯说过：“面对成败难卜的事业，取得成功的唯一条件就是信心。”学习不可能一帆风顺，要有失败的心理准备，正视挫折，善于反思，改进学习方法，调整努力方向。自律就是要树立诚信意识，严格学风，要认认真真听每一节课，认认真真完成每一次作业，认认真真对待每一次考试。家长要培养学生的学习恒心，让学生逐渐形成甘于吃苦的精神，坚持不懈，不达目标不放弃，帮助学生树立信心，为实现崇高的理想而努力奋斗。
三、培养学生多方面的能力
（一）培养学生自立、自强的意识
学生的自立、自强能力是在实践中逐步培养起来的。随着身体的发育和各方面能力的不断提高，学生从不会做到学会做，从做得不像样到做得井井有条，这是必经的过程。要培养学生的独立自主能力，必须让学生自己去做一些他们能够做得到的事情。对于学生正在增长的独立意识，家长千万不能泼冷水，一定要予以重视，并支持、鼓励他们。
（二）培养学生独立动手的能力
俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”这句话充分说明了动手对于学生的重要性，这就要求我们在独立自主能力培养中一定要重视“做”的过程。日常生活中的许多小事，都是对学生进行独立自主行为训练的良好机会，家长应尽可能把自主权交给学生。在力所能及的前提下，让学生为班上和家庭做一点小事，如帮教师取一样东西，传达一些指令，帮家长买一些小的日常用品，等等，尽可能为学生提供锻炼独立自主能力的机会。
（三）培养学生独自思考问题的能力
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做;凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。”遵循这样的原则教育，就能培养学生独立思考问题的能力。学生提出问题时，家长通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但直接阻碍了学生在思考问题上的独立自主性的形成。学生具有好奇的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想、去寻求答案，培养学生独立思考问题的能力。
四、推进家校共育
为了让学生全面地发展，家长需要把家校教育结合起来，认识家庭教育的重要性，明确家校各自的责任。
（一）明确家校双方责任
有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就将教育的责任全部推到教师身上，认为教育学生只是学校的事，这是错误的。一个好的家长应该对子女的成长承担教育责任。家长是学生的第一任教师，也是学生的终生教师。诚然，学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的积极配合，只有这样才能提高教育质量，取得最佳的教育效果。
对于初中学生来说，学校学生人数多，教师的精力和时间有限，无法与学生家长一对一的教育效果相比;另一方面，学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的;其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此，家长要负起管教学生的责任，积极、主动、正确地与学校配合，为教育好子女而共同努力。
（二）了解学校要求，维护教师威信
学校对学生的要求很多，例如，学习方面有：专心听课、按时完成作业、预习新课，课间要求有：不追逐打闹、不大声喧哗、不乱丢乱扔、不带零食进学校，校外要求有：不独自到江河湖海去游泳、不到电子游戏机室去玩等。家长要充分了解学校对学生的要求，更好地配合学校教育学生，以达到最佳的教育效果。
家长不应该随便在学生面前议论教师，而是要引导学生正确评价教师。当然，指出教师存在的缺点无可厚非，但要讲究方法。否则，教师难以在学生面前树立威信，无法更好地教育学生。
（三）加强家校教育沟通
父母是学生的第一任教师，家庭教育对学生的成长非常重要。学生的教育需要家庭、学校、社会共同完成。家长必须更新教育观念，重视学生全面发展的教育。家长要加强与教师的沟通，了解学生在学校的情况，同时也将学生的成长现状及教育过程中遇到的问题反馈给教师，并向教师学习科学的教育观念。只有加强家校的沟通和联系，才能更全面地掌握学生的生活和学习情况，才能把学生培养成祖国的栋梁。
关键词：家庭教育;思想品德教育;家校共育
一、重视思想品德教育
一个学生拥有良好的思想品德，才能拥有一个积极向上的精神面貌，才能为将来的人生发展打下一个良好的基础。思想品德的教育像涓涓细流，需要日积月累，成长中的学生的思想品德还未定型，特别需要家庭良好教育环境的营造，这个过程是由浅入深的。所以思想品德教育要从小抓起，才能有好的效果。
小学生思想品德的表现是不稳定的，容易受外界的影響，这就决定了思想品德培养的长期性和及时性。思想品德教育贯穿于生活的各个方面，这要求家长要有足够的耐心和信心，在培养学生良好思想品德的过程中要不怕麻烦、反复地讲道理、举例子，这样才能让好的思想品德在学生心中扎下根来。当然，仅有言传是远远不够的，身教胜于言传，家长要注重自身的行为，一言一行都要做孩子的榜样。培养学生的良好品德，家长要着重抓好学生文明礼仪和健康思想观念的教育，这是形成良好品德的基础。
二、营造良好的家庭氛围，培养学生良好的学习习惯
学生们都渴望拥有一个温馨、平等、快乐的家庭，渴望和爸爸妈妈之间有畅通无阻的沟通。所以，家长应营造充满爱的温馨的家庭环境，还要以身作则，多与学生沟通，让学生感受到家庭的温馨，这样有利于培养学生良好的学习习惯。教育家叶圣陶说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。”一切好的学习成绩都是好的习惯的结果，想要取得好成绩一定要从培养良好的学习习惯抓起。
（一）明确学生学习目标
没有明确的目标，学习就没有动力。一个人从青少年到垂暮老人，其实都要用自己的行动回答一个问题：“我”究竟要成为什么样的人。如果我们不愿自己的一生平庸，那么就要设定自己的人生目标，并为之奋斗。对于小学生来说，什么是“我”的目标？应该是考上理想的学府，家长应引导学生确立这一目标。明确目标后，要制定学习计划，合理安排时间，只有这样，学习才能循序渐进，学习效率才高。
（二）激发学生学习兴趣
学习兴趣是指对学习的渴求和向往。没有兴趣的学习是被动的。有些学生常以对这一学科没兴趣作为懈怠的理由，其实这是不善于激发学习兴趣的表现。兴趣有直接兴趣和间接兴趣，直接兴趣由学习过程和知识内容引起，间接兴趣由学习目标和任务引起。有时候，一个人对某项学习内容不直接感兴趣，但当他意识到这是自己的学习任务和目标时，就会慢慢对它感兴趣，从而支配自己去坚持学习，这就是间接兴趣。所以，家长要善于用目标和任务去驱动和激发学生的学习兴趣。
（三）让学生形成自主、自信、自律、不怕吃苦的品质
自主就是要养成自主学习、勤于探索的学习习惯;自信就是要有自信心，美国心理家詹姆斯说过：“面对成败难卜的事业，取得成功的唯一条件就是信心。”学习不可能一帆风顺，要有失败的心理准备，正视挫折，善于反思，改进学习方法，调整努力方向。自律就是要树立诚信意识，严格学风，要认认真真听每一节课，认认真真完成每一次作业，认认真真对待每一次考试。家长要培养学生的学习恒心，让学生逐渐形成甘于吃苦的精神，坚持不懈，不达目标不放弃，帮助学生树立信心，为实现崇高的理想而努力奋斗。
三、培养学生多方面的能力
（一）培养学生自立、自强的意识
学生的自立、自强能力是在实践中逐步培养起来的。随着身体的发育和各方面能力的不断提高，学生从不会做到学会做，从做得不像样到做得井井有条，这是必经的过程。要培养学生的独立自主能力，必须让学生自己去做一些他们能够做得到的事情。对于学生正在增长的独立意识，家长千万不能泼冷水，一定要予以重视，并支持、鼓励他们。
（二）培养学生独立动手的能力
俗话说：“眼过千遍，不如手过一遍。”这句话充分说明了动手对于学生的重要性，这就要求我们在独立自主能力培养中一定要重视“做”的过程。日常生活中的许多小事，都是对学生进行独立自主行为训练的良好机会，家长应尽可能把自主权交给学生。在力所能及的前提下，让学生为班上和家庭做一点小事，如帮教师取一样东西，传达一些指令，帮家长买一些小的日常用品，等等，尽可能为学生提供锻炼独立自主能力的机会。
（三）培养学生独自思考问题的能力
我国著名教育家陈鹤琴先生说过：“凡是孩子自己能做的，应该让他自己去做;凡是孩子自己能够想的，应该让他自己想。”遵循这样的原则教育，就能培养学生独立思考问题的能力。学生提出问题时，家长通常的做法是立刻告诉他答案。这样看起来简单又省事，但直接阻碍了学生在思考问题上的独立自主性的形成。学生具有好奇的天性，对待他们所提出的问题，家长应启发他们自己动脑去想、去寻求答案，培养学生独立思考问题的能力。
四、推进家校共育
为了让学生全面地发展，家长需要把家校教育结合起来，认识家庭教育的重要性，明确家校各自的责任。
（一）明确家校双方责任
有的家长认为自己的责任就是送孩子上学，一旦孩子进入学校，家长就将教育的责任全部推到教师身上，认为教育学生只是学校的事，这是错误的。一个好的家长应该对子女的成长承担教育责任。家长是学生的第一任教师，也是学生的终生教师。诚然，学校是有领导、有计划、有组织、有目的的专门教育人的场所，在培养人方面起主导作用。但是学校教育必须有家长的积极配合，只有这样才能提高教育质量，取得最佳的教育效果。
对于初中学生来说，学校学生人数多，教师的精力和时间有限，无法与学生家长一对一的教育效果相比;另一方面，学校教育如果得不到家长的支持、配合、强化，是难以起到有效作用的;其三，由于家长与子女之间固有的血缘、感情和伦理上的内在联系，家长的言行直接影响学校教育的效果。因此，家长要负起管教学生的责任，积极、主动、正确地与学校配合，为教育好子女而共同努力。
（二）了解学校要求，维护教师威信
学校对学生的要求很多，例如，学习方面有：专心听课、按时完成作业、预习新课，课间要求有：不追逐打闹、不大声喧哗、不乱丢乱扔、不带零食进学校，校外要求有：不独自到江河湖海去游泳、不到电子游戏机室去玩等。家长要充分了解学校对学生的要求，更好地配合学校教育学生，以达到最佳的教育效果。
家长不应该随便在学生面前议论教师，而是要引导学生正确评价教师。当然，指出教师存在的缺点无可厚非，但要讲究方法。否则，教师难以在学生面前树立威信，无法更好地教育学生。
（三）加强家校教育沟通
父母是学生的第一任教师，家庭教育对学生的成长非常重要。学生的教育需要家庭、学校、社会共同完成。家长必须更新教育观念，重视学生全面发展的教育。家长要加强与教师的沟通，了解学生在学校的情况，同时也将学生的成长现状及教育过程中遇到的问题反馈给教师，并向教师学习科学的教育观念。只有加强家校的沟通和联系，才能更全面地掌握学生的生活和学习情况，才能把学生培养成祖国的栋梁。