【摘 要】
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在成人教育取得显著成绩的同时,也出现了某些办学动机不正,教学不讲质量的问题,实在令人忧虑。一为照顾型办学。评聘技术职务,为了让不具学历的人过关,就组织20天左右的短期
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在成人教育取得显著成绩的同时,也出现了某些办学动机不正,教学不讲质量的问题,实在令人忧虑。一为照顾型办学。评聘技术职务,为了让不具学历的人过关,就组织20天左右的短期培训,要求及格率在90%以上,达不到这个指标,还可以做点“技术处理”,就承认其具有中专或大专水平。二为突击型办学。企业要上等级,上级部门要来检查,有的单位发现干部培训任务没有完成,就不管办学条件是否具备,仓促上马,短短数天,赶在检查之前,就实现了培训“满堂红”。三为商品型办学。有的院校
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