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刚当班主任时，一个班级90个学生，即使现在也是45个学生。要想将关注每个学生的成长落到实处实非易事。而这么多年我的“法宝”就是周记教育。
周五时我的周记部长（负责收周记的同学的雅称）会在作业栏中提示大家别忘了写周记哦。周一在第一节下课时周记部长会帮我把周记收齐放在我的办公桌上，上完两节课我会迫不及待把周记通览一遍，做到心中有数，然后再根据轻重缓急去回复周记。比如，有个学生在周记中告诉我他9月26日过生日，而那天是周一，那么这本周记必须要在周一放学前回复完并发给学生，因为我要祝他生日快乐。不急的周记分散到这一周去回复，保证周五放学前发到学生的手里。
这样的工作量如果老师想坚持的话，还是可以做到的，不是很困难。这么多年我之所以一直坚持周记教育，是因为自己喜欢做这件事，所以从未觉得这是一种负担。最开始的时候我只是想给孩子们一个安全的角落，让他们自顾自地把心情流淌成美丽的文字。后来发现周记的好处太多了。
比如1、周记可以让学生及时的宣泄自己的情绪，保持健康心态，并因为得到及时的回复，让我可以没有障碍的走进学生心里，使我成为学生心灵的守护者。2010年我中途接班后，王同学在周记中写到：“如果黄老师跟您讲过的话，您应该知道，我并不象表面上看的一样好，其实我经常不完成作业，爱讲话，缺点很多。但从开学这个礼拜，我没有一次不完成作业，而且也不太乱讲话了。只是因为您，从我的角度来说，我是为了给您留一个好印象，而且我比我父母还重视八年级。如果没有周记的话，我可能不会和任何一个人讲我对自己的看法：我是一个散漫，豪无纪律性而言，而且非常自以为是的一个人。我在周记里对您讲是因为我很信任您，而且我可以听您的话。我很想好好学习，考好的名次。但是我不知道该怎么做？还有老师，我希望我们可以成为朋友。”我可以理解这个学生矛盾的心理，他很想好好读书，也知道八年级的重要性，但是他又很懒惰，学习上没有毅力。所以这让他很痛苦。而我中途接班，又似乎给了他希望，周机本恰好给了他一个平台，让他能勇敢的说出自己的心里话。真的，就是这个小小的周记本让我们成为无话不谈的朋友。也正是这个小小的周记本让原本没有毅力的他却能一路坚持下来，最终公费考取市重点高中。
2、周记可以让学生的各个方面得到及时的反馈，尤其家庭矛盾。它让我可以及时发现问题并有的放矢的解决问题。有一次班级的女孩因为姐姐从外地回来，她觉得妈妈偏心姐姐，并和姐姐合起来训她，所以非常的生气，不但不听妈妈和姐姐的劝告，而且更加逆反。她在周记里问我：“老师，我今晚回家吗？我不想回家了，我该怎么办？”象这样的周记必须马上办，一方面和家长取得联系，告诉妈妈该怎么做，另一方面疏导女孩的心理。觉得文字力量单薄，就午休的时候找她唠唠，及时解决。每当想起这件事我就觉得后怕。如果没有周记，孩子没有地方倾诉，不知道会有怎么的后果。
3、周记可以及时反馈班级各项活动的效果和存在的问题，让我可以及时调整学生的状态，用正见、正思维引导学生。比如在一次班会后赵同学在周记中写到：这一周对我印象最深的还是那个准备三天的班会。三天，我们组其实准备的并不充分，但那一次真的是“乐得开心，哭得畅快。”刚开始我们准备了一个混搭包括感恩父母老师同学，全给推翻了，是费了九牛二虎之力才想到了这个创意。在修改、推翻、演唱、排练、背台词甚至发火的情况下，我们收获了很多：1、团结2、精细3、随机应变4、大气5….无论哭笑，六个人的小组比以前更团结，更完美。在“小旭B”的带领下，我相信我们组的明天会更美好。如果不是因为周记，我真的不知道孩子们在准备班会的过程中会有这么多的酸甜苦辣。是这个孩子的周记让我懂得准备活动的过程才是对孩子最好的教育。所以只有让学生去体验，他们才能在体验中成长。
4、周记可以提供很好的教育素材，让学生的同辈人群去影响学生，避免老师的唠叨和青春期学生与老师的逆反。九年级月考前张同学在周记中写到：…老师们已经在加快速度了，可是还有很多没讲的东西，真的会象化学老师说的那样，还有2天考试，你才学到难点，来得及吗？九年级过得好像真的太快了。以前这个时候还逍遥的很，现在却觉得火烧眉毛了，十一也不能放任自己玩了，24天熬熬就过去了！”读完张同学的周记，月考前根本不用老师强调复习的重要性了，学生们已经是无须扬鞭自奋蹄。所以周记有教育学生的作用，它可以发挥同辈人群对孩子的教育作用，比老师的说教有用多了。
5、周记可以让学生学会总结，学会反思，学会规划，提高学商。赵同学在周记中写到：这周很充实，每天都锻炼身体，虽然跑得不快，但我努力了，而且我想每天晚上都跑步，一直到毕业。以前我挺羡慕跑得快得人，现在正在朝目标努力！十一假期也粗略地有了安排，要为即将来临的第一次月考努力。这周很大的进步是仰卧起坐合格了！下一步是要规范动作！让学生学会反思、学会规划不恰恰是基础教育中要培养学生的基本素质吗？
6、周记也是我们老师自己比照的一面镜子。还是那次中途接班，开学一周后的周记我看到了这样的内容：李同学在9月4日的周记中写到：“老师，我叫李××，您也許对这个名字十分陌生，您从开学以来，无论是批评还是表扬，都对我只字未提。但是，老师您不久就一定会认识我的。”当我看到这个周记时就马上去认识他了，当时我很惭愧，我确实不认识他。这件事让我知道对一个学生也说，不表扬不批评才是最大的批评。孩子是多么敏感呀！所以作为老师一定要尽快叫出每个孩子的名字，这是对孩子基本的尊重。
7、周记教育也可以延伸到毕业的学生。我的一个学生现在在新加坡留学，刚出国时她很不适应就每周给我写周记从邮箱传过来。现在已经很适应的她经常说是周记陪她度过了异国他乡那段最艰难的日子。教师节经常会收到以前学生的贺卡和信件，第一句话往往就是“老师我很怀念那段给你写周记的日子”，“老师，提起笔来又好像在给您写周记”。作为老师我们都期望有一天，当考试已成为往事，而我们给予学生的东西，还仍然能在他们身上沉淀并发生影响，那才是我们作为教师真正的价值所在！从毕业学生的反馈中我知道周记教育真正的走进了他们的心灵，并一直在影响着学生。
真的，我越来越喜欢周记。一直以来我就是用“周记教育”走进学生的内心世界，用爱心点燃学生希望之火。每个学生对我敞开心扉，无论是成长的烦恼还是成功的喜悦，学生们都毫无保留地跟我说。周记本就是学生在我的鼓励下的成长成功的初中过程。周记本也是毕业时我送给学生的一份珍贵的礼物，它记录了学生初中三年的成长历程。我能用心发现每个学生闪光点，即便是问题学生，也不放弃，耐心引导他们走上快乐学习和生活的轨道。班级的一个女孩成绩特别不好，他的父母在七年级一入学的家长会后就和我说：“陈老师，我们知道您是一个好老师，但是孩子确实不是学习的料。您就放弃吧，我不想让她念了，想让她去体校。”我问他父母孩子体育好吗？他父亲说：“不好！”我坚持把这个孩子留下来，这个女孩在近一年半的集体生活中终于找到了自信，也找到了梦想，孩子在最近的一次周记中写到：“老师，我不想走父母的路。我就想长大了当幼师，但我不一定能考上师范，师范分数线多少？五龙背的师范和凤城的师范都行。”看了她的周记我太高兴了，因为她终于找到了自己的方向，找到了自己喜欢做的事情，这真的比什么都重要。我相信对找到目标她来说所有吹向她的风都是顺风。
真的，每天读孩子的周记，我万分珍惜，万分小心。因为周记里记录的是孩子们的喜怒哀乐。所以正是这一篇篇周记，使师生的感情在这样的笔谈中越来越浓，班级管理在这样的基础上越做越顺。
周五时我的周记部长（负责收周记的同学的雅称）会在作业栏中提示大家别忘了写周记哦。周一在第一节下课时周记部长会帮我把周记收齐放在我的办公桌上，上完两节课我会迫不及待把周记通览一遍，做到心中有数，然后再根据轻重缓急去回复周记。比如，有个学生在周记中告诉我他9月26日过生日，而那天是周一，那么这本周记必须要在周一放学前回复完并发给学生，因为我要祝他生日快乐。不急的周记分散到这一周去回复，保证周五放学前发到学生的手里。
这样的工作量如果老师想坚持的话，还是可以做到的，不是很困难。这么多年我之所以一直坚持周记教育，是因为自己喜欢做这件事，所以从未觉得这是一种负担。最开始的时候我只是想给孩子们一个安全的角落，让他们自顾自地把心情流淌成美丽的文字。后来发现周记的好处太多了。
比如1、周记可以让学生及时的宣泄自己的情绪，保持健康心态，并因为得到及时的回复，让我可以没有障碍的走进学生心里，使我成为学生心灵的守护者。2010年我中途接班后，王同学在周记中写到：“如果黄老师跟您讲过的话，您应该知道，我并不象表面上看的一样好，其实我经常不完成作业，爱讲话，缺点很多。但从开学这个礼拜，我没有一次不完成作业，而且也不太乱讲话了。只是因为您，从我的角度来说，我是为了给您留一个好印象，而且我比我父母还重视八年级。如果没有周记的话，我可能不会和任何一个人讲我对自己的看法：我是一个散漫，豪无纪律性而言，而且非常自以为是的一个人。我在周记里对您讲是因为我很信任您，而且我可以听您的话。我很想好好学习，考好的名次。但是我不知道该怎么做？还有老师，我希望我们可以成为朋友。”我可以理解这个学生矛盾的心理，他很想好好读书，也知道八年级的重要性，但是他又很懒惰，学习上没有毅力。所以这让他很痛苦。而我中途接班，又似乎给了他希望，周机本恰好给了他一个平台，让他能勇敢的说出自己的心里话。真的，就是这个小小的周记本让我们成为无话不谈的朋友。也正是这个小小的周记本让原本没有毅力的他却能一路坚持下来，最终公费考取市重点高中。
2、周记可以让学生的各个方面得到及时的反馈，尤其家庭矛盾。它让我可以及时发现问题并有的放矢的解决问题。有一次班级的女孩因为姐姐从外地回来，她觉得妈妈偏心姐姐，并和姐姐合起来训她，所以非常的生气，不但不听妈妈和姐姐的劝告，而且更加逆反。她在周记里问我：“老师，我今晚回家吗？我不想回家了，我该怎么办？”象这样的周记必须马上办，一方面和家长取得联系，告诉妈妈该怎么做，另一方面疏导女孩的心理。觉得文字力量单薄，就午休的时候找她唠唠，及时解决。每当想起这件事我就觉得后怕。如果没有周记，孩子没有地方倾诉，不知道会有怎么的后果。
3、周记可以及时反馈班级各项活动的效果和存在的问题，让我可以及时调整学生的状态，用正见、正思维引导学生。比如在一次班会后赵同学在周记中写到：这一周对我印象最深的还是那个准备三天的班会。三天，我们组其实准备的并不充分，但那一次真的是“乐得开心，哭得畅快。”刚开始我们准备了一个混搭包括感恩父母老师同学，全给推翻了，是费了九牛二虎之力才想到了这个创意。在修改、推翻、演唱、排练、背台词甚至发火的情况下，我们收获了很多：1、团结2、精细3、随机应变4、大气5….无论哭笑，六个人的小组比以前更团结，更完美。在“小旭B”的带领下，我相信我们组的明天会更美好。如果不是因为周记，我真的不知道孩子们在准备班会的过程中会有这么多的酸甜苦辣。是这个孩子的周记让我懂得准备活动的过程才是对孩子最好的教育。所以只有让学生去体验，他们才能在体验中成长。
4、周记可以提供很好的教育素材，让学生的同辈人群去影响学生，避免老师的唠叨和青春期学生与老师的逆反。九年级月考前张同学在周记中写到：…老师们已经在加快速度了，可是还有很多没讲的东西，真的会象化学老师说的那样，还有2天考试，你才学到难点，来得及吗？九年级过得好像真的太快了。以前这个时候还逍遥的很，现在却觉得火烧眉毛了，十一也不能放任自己玩了，24天熬熬就过去了！”读完张同学的周记，月考前根本不用老师强调复习的重要性了，学生们已经是无须扬鞭自奋蹄。所以周记有教育学生的作用，它可以发挥同辈人群对孩子的教育作用，比老师的说教有用多了。
5、周记可以让学生学会总结，学会反思，学会规划，提高学商。赵同学在周记中写到：这周很充实，每天都锻炼身体，虽然跑得不快，但我努力了，而且我想每天晚上都跑步，一直到毕业。以前我挺羡慕跑得快得人，现在正在朝目标努力！十一假期也粗略地有了安排，要为即将来临的第一次月考努力。这周很大的进步是仰卧起坐合格了！下一步是要规范动作！让学生学会反思、学会规划不恰恰是基础教育中要培养学生的基本素质吗？
6、周记也是我们老师自己比照的一面镜子。还是那次中途接班，开学一周后的周记我看到了这样的内容：李同学在9月4日的周记中写到：“老师，我叫李××，您也許对这个名字十分陌生，您从开学以来，无论是批评还是表扬，都对我只字未提。但是，老师您不久就一定会认识我的。”当我看到这个周记时就马上去认识他了，当时我很惭愧，我确实不认识他。这件事让我知道对一个学生也说，不表扬不批评才是最大的批评。孩子是多么敏感呀！所以作为老师一定要尽快叫出每个孩子的名字，这是对孩子基本的尊重。
7、周记教育也可以延伸到毕业的学生。我的一个学生现在在新加坡留学，刚出国时她很不适应就每周给我写周记从邮箱传过来。现在已经很适应的她经常说是周记陪她度过了异国他乡那段最艰难的日子。教师节经常会收到以前学生的贺卡和信件，第一句话往往就是“老师我很怀念那段给你写周记的日子”，“老师，提起笔来又好像在给您写周记”。作为老师我们都期望有一天，当考试已成为往事，而我们给予学生的东西，还仍然能在他们身上沉淀并发生影响，那才是我们作为教师真正的价值所在！从毕业学生的反馈中我知道周记教育真正的走进了他们的心灵，并一直在影响着学生。
真的，我越来越喜欢周记。一直以来我就是用“周记教育”走进学生的内心世界，用爱心点燃学生希望之火。每个学生对我敞开心扉，无论是成长的烦恼还是成功的喜悦，学生们都毫无保留地跟我说。周记本就是学生在我的鼓励下的成长成功的初中过程。周记本也是毕业时我送给学生的一份珍贵的礼物，它记录了学生初中三年的成长历程。我能用心发现每个学生闪光点，即便是问题学生，也不放弃，耐心引导他们走上快乐学习和生活的轨道。班级的一个女孩成绩特别不好，他的父母在七年级一入学的家长会后就和我说：“陈老师，我们知道您是一个好老师，但是孩子确实不是学习的料。您就放弃吧，我不想让她念了，想让她去体校。”我问他父母孩子体育好吗？他父亲说：“不好！”我坚持把这个孩子留下来，这个女孩在近一年半的集体生活中终于找到了自信，也找到了梦想，孩子在最近的一次周记中写到：“老师，我不想走父母的路。我就想长大了当幼师，但我不一定能考上师范，师范分数线多少？五龙背的师范和凤城的师范都行。”看了她的周记我太高兴了，因为她终于找到了自己的方向，找到了自己喜欢做的事情，这真的比什么都重要。我相信对找到目标她来说所有吹向她的风都是顺风。
真的，每天读孩子的周记，我万分珍惜，万分小心。因为周记里记录的是孩子们的喜怒哀乐。所以正是这一篇篇周记，使师生的感情在这样的笔谈中越来越浓，班级管理在这样的基础上越做越顺。