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目的
探讨PBL结合情景模拟教学对新护士人文关怀能力及核心胜任力的影响。
方法选取2016年1～6月该院手术室入科的新护士50名为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组各25名。对照组采取传统的一对一教学法，观察组采取PBL结合情景模拟教学法。比较培训前后两组新护士的人文关怀能力，以及核心胜任力和对教学方法的满意度。
结果培训前，两组新护士认知、耐心、勇气及总分比较，差异无统计学意义(P>0.05)；培训后，观察组新护士的人文关怀能力指标均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。培训后，观察组的护理专业知识、相关学科知识、评判性思维、沟通能力等核心胜任力11项指标均明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组新护士对教学方法的满意度显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。
结论PBL结合情景模拟教学在手术室带教中具有良好的应用效果，有利于提高新护士人文关怀能力及核心胜任力，有效提高了新护士对教学方法的满意度。