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作图、计算、证明是进行几何图形性质设计的三个重要方面,它们之间紧密联系又相互融合,如果我们善于变换研究课本习题问题的角度,改变图形的结构特征,彰显习题中蕴含的数学思维方法并迁移挖掘一些规律的结论,既可以训练学生研究、探索问题的能力,又可以促进学生核心素养养成,从而实现课堂的有效教学.
反思获取解题灵感拓广应用强化思维
【摘 要】
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作图、计算、证明是进行几何图形性质设计的三个重要方面,它们之间紧密联系又相互融合,如果我们善于变换研究课本习题问题的角度,改变图形的结构特征,彰显习题中蕴含的数学思
【机 构】
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江苏省丰县王沟镇单楼初级中学 221700
【出 处】
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数理化学习（初中版）
【发表日期】
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2019年7期
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