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音乐教育不仅仅是知识、技能的传授。还应充分表现在感染、激励、教育、启迪等效应上。从教学内容、方法、手段上，教师要注重激发学生的学习兴趣。采用“给学生学习的快乐”、“给学生质疑的机会”、“给学生想象的空间”、“给学生表演的舞台”几种策略来调动学生学习声乐的主观能动性，从而提高声乐教学的有效性。
学生学习声乐主动性的策略探求
【摘 要】
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音乐教育不仅仅是知识、技能的传授。还应充分表现在感染、激励、教育、启迪等效应上。从教学内容、方法、手段上，教师要注重激发学生的学习兴趣。采用“给学生学习的快乐”、
【机 构】
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红河学院音乐学院
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2010年10期
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