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【摘 要】
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学生数学思维能力的提高最终体现在尽可能快地找到解决数学实际问题的途径上,但由于知识面窄、解题能力的限制,很多学生在做题时有一种雾里看花的感觉,似懂非懂,无从下手.要
【机 构】
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谷城县谷伯中学
【出 处】
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新课程（中学版）
【发表日期】
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2010年5期
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