论文部分内容阅读
[摘要] 本文分析了当前大学生就业准备心理存在的问题,从四个方面对大学生就业准备心里教育提出了建议。
[关键词] 大学生 就业准备 心理教育
当前中国就业形势日趋严峻,特别是大学生就业问题更是来困扰中国社会的一个突出问题。造成大学生就业困难有其客观存在的社会原因,更有大学生自身心理上的原因。若不及时发现、正确疏导和解决的话,则会对学生的心理产生负面的影响,势必要影响学生的学习、生活乃至未来就业的顺利进行。面对激烈的就业竞争,必须正确引导大学生排除不良心理干扰,及时调整好就业心态,走出就业的心理误区,在正确就业观念的指导下,做好就业的心理准备,以良好的心态迎接就业挑战。
一、大学生就业准备心理的内涵
大学生就业心理是指大学生在考虑就业问题、为获得职业做准备及在寻求职业的过程中产生的各种心理现象。大学生对就业问题的思考状态,以及当他们一想到就业或面对就业时或充满美好憧憬,或紧张不安,或烦躁压抑,或信心十足,或失落彷徨的情绪状态,我们称之为就业准备心理。对于大学生来说,就业准备心理并不是一个抽象、冰冷的概念,而是一个十分鲜活具体的心理状态。然而,它却是十分复杂的,其复杂性就在于大学生个体之间既存在着巨大差异,而且这种差异又处于隐性的动态之中,更主要的是就业准备心理又与其他心理现象及个人的行为方式、价值观念、人格发展等相关联、相影响。一方面就业准备心理状态直接影响学生的学业追求状态,另一方面学业追求的状态又会反过来给大学生的就业准备心理以很大影响。
二、大学生存在的心理问题
大学生就业准备心理的状况,从总体上看是健康的、积极的,多数大学生面对毕业,心态比较平和,情绪稳定,能正确面对和积极准备就业,对未来充满信心。但也存在以下较为明显的问题:
1、期望过高
近年来由于受多种因素的影响和干扰,大学生择业的期望值过高是普遍的心态。大学生希望选择效益好、工资高的单位;更多的毕业生要求到发达的大城市工作。这说明大学生没有从自身的知识和能力水平、专业的社会适应性、自身的个性特征等各种综合因素对自身在社会中的定位没有正确的认识和分析。
2、情绪波动
大学生择业过程中在情绪上出现异常波动,较多的表现为焦虑、不安甚至抑郁等消极的情绪状态。一方面渴望自己尽快走上社会,谋求到适合自己的理想职业,另一方面又患得患失,不愿意走出校门,对走上社会感到心中无数。在就业过程中存在一定焦虑,整天想着各种不必要的担心,造成精神上紧张、焦虑不安、意志消沉,茫然不知所措甚至产生彻夜难眠现象,影响自己找工作的状态,造成就业难的状况。
3、盲目从众
不能客观地分析社会的需要,对自己的竞争能力缺乏信心,因而在就業时产生了随波逐流的盲从心理。根本就不从自身的情况出发,更不去分析社会的需求,不去想是否和自己的专业有关,是否适合自己,是否是自己将来要发展的方向,而是人云亦云,不能发挥自己的优势,丧失更多良好的就业机会。
4、骄傲自大
大部分大学生都有过高评价自己的情况,自恃学有所长,认为“天生我才必有用”,过高地估价自己,在择业时往往以个人的主观择业标准去衡量社会需要,结果常常是高不成低不就。
5、消极自卑
与自负相反,往往有一部分同学存在自卑的心理,认为自己知识储备不充分,工作能力不到位,不能胜任难度大的工作。脑子里总有我不行的想法,从而在面对就业问题时往往对自己失去信心,造成在面试时不能正常发挥,失去工作机会的后果。
6、浮躁攀比
有的大学生在择业时,缺乏对自我的客观分析,不是从自己的实际情况出发进行择业,是拿身边同学的择业标准来定自己的择业标准,即使有单位非常适合自身发展,但因某个方面比不上同学选择的就业单位,就彷徨放弃,失去很多的就业机会。
7、依赖被动
在择业目标选择上、在面临择业竞争时,过于依赖家人、亲朋好友、国家、学校和老师帮助。大学生缺乏择业的经验,仅拥有较为简单的与家人、朋友、老师的社会关系。当要做出选择时自己又不能决断,把希望寄托在别人身上,从而失去了职业选择的机会。
8、求闲享受
不少大学生有怕吃苦,追求享受的心理,甚至受社会功利主义的影响,择业时名利心理过重,对金钱和名利的看法出现了偏差,缺乏对自我的客观评价,不考虑新形势下用人单位多毕业生专业、能力、层次等方面的要求, 希望找到轻松、稳定、薪水高、待遇好的工作。
三、做好大学生就业准备心理教育的对策
1、加强“三观”教育,帮助大学生树立正确的就业观。
所谓“三观”教育,就是加强大学生世界观、人生观和价值观教育,帮助学生转变“十年攻读寒窗苦,一朝成名天下知”的传统观念,教育学生理性面对现实和自我,转变就业观念,先求生存,再求发展,先就业,后择业,再创业。树立“行行建功,处处立业”的就业成才观。积极鼓励学生抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、老工业基地改造、产业结构调整等契机,到西部就业,到中小城市和社区就业,到中小企业就业,到老工业基地就业;积极鼓励大学生到基层就业,到农村就业,社会主义新农村建设为大学生成才提供了广阔的空间和舞台。只要毕业生更新就业观念,实事求是地分析自我,确定合适的就业期望值,在社会大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置。
2、要加强正确认识和评价自我教育,帮助大学生树立良好的就业信心。
大学生应当明确自己的择业发展方向、爱好特点、性格气质、自己的优势和不足等,进行适当的社会比较,将自己与社会上其他人做比较,特别是要通过与自己条件、地位类似的人比较来认识自己,而不是孤立地认识自己;通过自己的行为结果来认识自己;通过社会上其他人对自己的态度来认识自己;通过对自己参加社会活动结果的分析来评价和认识自己,即在客观上寻找评价的参照尺度来认识自己。教育学生学会评价自我、合理定位,正确对待自己的个性,塑造良好个性。教育大学生除了要客观地分析就业环境外,最主要的是认识自己已经具备的内在素质和能力,明确自己未来的发展方向,同时认真分析自己的优势与劣势,测试自己的性格和气质,选择出最适合自己的职业岗位。教育学生要学好文化知识,充分的挖掘自己的潜力,发挥自己的优势,全面提高自己的综合素质,增强自身的就业能力,帮助大学生树立就业信心。
3、加强心理健康教育,帮助大学生树立正确的就业心态。
美国著名的心理学家塞里格曼积极倡导“对‘问题’作出积极的解释或看到‘问题’的积极方面会更有助于‘问题’本身的解决。”当代大学生应以积极、乐观的态度面对金融危机带来的就业寒潮,视就业压力为全面提高自身能力的机遇,以足够的勇气和力量迎接金融危机的挑战。作为大学毕业生首先要调整好自己的心态,不能眼高手低,大学生在大学里学的只是理论知识,而真正能学到经验和能力的还是要到工作岗位和社会上去砺练。千里之行,始于足下,基层单位正是大显身手锻炼自己的平台。作为高校教育工作者在对大学生进行就业教育时,应有针对性地加强个性化指导,积极为毕业生提供舒缓压力、排解紧张情绪的渠道,保证毕业生顺利度过毕业、就业的心理关键期。
4、加强就业指导教育,提升大学生的就业竞争力。
高校就业指导机构积极开展了大学生就业指导和咨询活动,一方面通过就业政策、就业程序、就业技巧等指导,让毕业生进一步了解国家、地区和学校的就业政策和管理规定,进一步了解就业应遵循的规律,掌握求职择业知识与技巧,从而最大限度地避免各种不良就业心理的产生,使毕业生顺利就业,走好踏上社会的第一步。另一方面,引进“就业指导、职业素质、专业技能”这三个层面的大学生就业竞争力培训课程体系,对学生进行全面的就业择业技巧培训、职业素质测试、职业生涯规划等,引导学生从大学一年级开始职业生涯设计,培养良好的职业性格、职业能力、职业兴趣,提升大学生就业竞争力,为大学生的成功就业打好坚实的基础。
总之,做好大学生就业准备心理教育,对于帮助大学生树立正确的择业理念、培育良好的择业心态、实现自己的职业生涯设计,最终实现就业将起到重要的作用。
参考文献:
[1]文龙.大学生就业心理分析与对策,高等教育研究,2003.
[2]顶良.高等教育心理学,东南大学出版社,2002.
[3]胡凯.大学生心理健康新论,中南大学出版社,2003.
[关键词] 大学生 就业准备 心理教育
当前中国就业形势日趋严峻,特别是大学生就业问题更是来困扰中国社会的一个突出问题。造成大学生就业困难有其客观存在的社会原因,更有大学生自身心理上的原因。若不及时发现、正确疏导和解决的话,则会对学生的心理产生负面的影响,势必要影响学生的学习、生活乃至未来就业的顺利进行。面对激烈的就业竞争,必须正确引导大学生排除不良心理干扰,及时调整好就业心态,走出就业的心理误区,在正确就业观念的指导下,做好就业的心理准备,以良好的心态迎接就业挑战。
一、大学生就业准备心理的内涵
大学生就业心理是指大学生在考虑就业问题、为获得职业做准备及在寻求职业的过程中产生的各种心理现象。大学生对就业问题的思考状态,以及当他们一想到就业或面对就业时或充满美好憧憬,或紧张不安,或烦躁压抑,或信心十足,或失落彷徨的情绪状态,我们称之为就业准备心理。对于大学生来说,就业准备心理并不是一个抽象、冰冷的概念,而是一个十分鲜活具体的心理状态。然而,它却是十分复杂的,其复杂性就在于大学生个体之间既存在着巨大差异,而且这种差异又处于隐性的动态之中,更主要的是就业准备心理又与其他心理现象及个人的行为方式、价值观念、人格发展等相关联、相影响。一方面就业准备心理状态直接影响学生的学业追求状态,另一方面学业追求的状态又会反过来给大学生的就业准备心理以很大影响。
二、大学生存在的心理问题
大学生就业准备心理的状况,从总体上看是健康的、积极的,多数大学生面对毕业,心态比较平和,情绪稳定,能正确面对和积极准备就业,对未来充满信心。但也存在以下较为明显的问题:
1、期望过高
近年来由于受多种因素的影响和干扰,大学生择业的期望值过高是普遍的心态。大学生希望选择效益好、工资高的单位;更多的毕业生要求到发达的大城市工作。这说明大学生没有从自身的知识和能力水平、专业的社会适应性、自身的个性特征等各种综合因素对自身在社会中的定位没有正确的认识和分析。
2、情绪波动
大学生择业过程中在情绪上出现异常波动,较多的表现为焦虑、不安甚至抑郁等消极的情绪状态。一方面渴望自己尽快走上社会,谋求到适合自己的理想职业,另一方面又患得患失,不愿意走出校门,对走上社会感到心中无数。在就业过程中存在一定焦虑,整天想着各种不必要的担心,造成精神上紧张、焦虑不安、意志消沉,茫然不知所措甚至产生彻夜难眠现象,影响自己找工作的状态,造成就业难的状况。
3、盲目从众
不能客观地分析社会的需要,对自己的竞争能力缺乏信心,因而在就業时产生了随波逐流的盲从心理。根本就不从自身的情况出发,更不去分析社会的需求,不去想是否和自己的专业有关,是否适合自己,是否是自己将来要发展的方向,而是人云亦云,不能发挥自己的优势,丧失更多良好的就业机会。
4、骄傲自大
大部分大学生都有过高评价自己的情况,自恃学有所长,认为“天生我才必有用”,过高地估价自己,在择业时往往以个人的主观择业标准去衡量社会需要,结果常常是高不成低不就。
5、消极自卑
与自负相反,往往有一部分同学存在自卑的心理,认为自己知识储备不充分,工作能力不到位,不能胜任难度大的工作。脑子里总有我不行的想法,从而在面对就业问题时往往对自己失去信心,造成在面试时不能正常发挥,失去工作机会的后果。
6、浮躁攀比
有的大学生在择业时,缺乏对自我的客观分析,不是从自己的实际情况出发进行择业,是拿身边同学的择业标准来定自己的择业标准,即使有单位非常适合自身发展,但因某个方面比不上同学选择的就业单位,就彷徨放弃,失去很多的就业机会。
7、依赖被动
在择业目标选择上、在面临择业竞争时,过于依赖家人、亲朋好友、国家、学校和老师帮助。大学生缺乏择业的经验,仅拥有较为简单的与家人、朋友、老师的社会关系。当要做出选择时自己又不能决断,把希望寄托在别人身上,从而失去了职业选择的机会。
8、求闲享受
不少大学生有怕吃苦,追求享受的心理,甚至受社会功利主义的影响,择业时名利心理过重,对金钱和名利的看法出现了偏差,缺乏对自我的客观评价,不考虑新形势下用人单位多毕业生专业、能力、层次等方面的要求, 希望找到轻松、稳定、薪水高、待遇好的工作。
三、做好大学生就业准备心理教育的对策
1、加强“三观”教育,帮助大学生树立正确的就业观。
所谓“三观”教育,就是加强大学生世界观、人生观和价值观教育,帮助学生转变“十年攻读寒窗苦,一朝成名天下知”的传统观念,教育学生理性面对现实和自我,转变就业观念,先求生存,再求发展,先就业,后择业,再创业。树立“行行建功,处处立业”的就业成才观。积极鼓励学生抓住西部大开发、小城镇和城市社区建设、老工业基地改造、产业结构调整等契机,到西部就业,到中小城市和社区就业,到中小企业就业,到老工业基地就业;积极鼓励大学生到基层就业,到农村就业,社会主义新农村建设为大学生成才提供了广阔的空间和舞台。只要毕业生更新就业观念,实事求是地分析自我,确定合适的就业期望值,在社会大天地里一定能找到充分发挥自己聪明才智的位置。
2、要加强正确认识和评价自我教育,帮助大学生树立良好的就业信心。
大学生应当明确自己的择业发展方向、爱好特点、性格气质、自己的优势和不足等,进行适当的社会比较,将自己与社会上其他人做比较,特别是要通过与自己条件、地位类似的人比较来认识自己,而不是孤立地认识自己;通过自己的行为结果来认识自己;通过社会上其他人对自己的态度来认识自己;通过对自己参加社会活动结果的分析来评价和认识自己,即在客观上寻找评价的参照尺度来认识自己。教育学生学会评价自我、合理定位,正确对待自己的个性,塑造良好个性。教育大学生除了要客观地分析就业环境外,最主要的是认识自己已经具备的内在素质和能力,明确自己未来的发展方向,同时认真分析自己的优势与劣势,测试自己的性格和气质,选择出最适合自己的职业岗位。教育学生要学好文化知识,充分的挖掘自己的潜力,发挥自己的优势,全面提高自己的综合素质,增强自身的就业能力,帮助大学生树立就业信心。
3、加强心理健康教育,帮助大学生树立正确的就业心态。
美国著名的心理学家塞里格曼积极倡导“对‘问题’作出积极的解释或看到‘问题’的积极方面会更有助于‘问题’本身的解决。”当代大学生应以积极、乐观的态度面对金融危机带来的就业寒潮,视就业压力为全面提高自身能力的机遇,以足够的勇气和力量迎接金融危机的挑战。作为大学毕业生首先要调整好自己的心态,不能眼高手低,大学生在大学里学的只是理论知识,而真正能学到经验和能力的还是要到工作岗位和社会上去砺练。千里之行,始于足下,基层单位正是大显身手锻炼自己的平台。作为高校教育工作者在对大学生进行就业教育时,应有针对性地加强个性化指导,积极为毕业生提供舒缓压力、排解紧张情绪的渠道,保证毕业生顺利度过毕业、就业的心理关键期。
4、加强就业指导教育,提升大学生的就业竞争力。
高校就业指导机构积极开展了大学生就业指导和咨询活动,一方面通过就业政策、就业程序、就业技巧等指导,让毕业生进一步了解国家、地区和学校的就业政策和管理规定,进一步了解就业应遵循的规律,掌握求职择业知识与技巧,从而最大限度地避免各种不良就业心理的产生,使毕业生顺利就业,走好踏上社会的第一步。另一方面,引进“就业指导、职业素质、专业技能”这三个层面的大学生就业竞争力培训课程体系,对学生进行全面的就业择业技巧培训、职业素质测试、职业生涯规划等,引导学生从大学一年级开始职业生涯设计,培养良好的职业性格、职业能力、职业兴趣,提升大学生就业竞争力,为大学生的成功就业打好坚实的基础。
总之,做好大学生就业准备心理教育,对于帮助大学生树立正确的择业理念、培育良好的择业心态、实现自己的职业生涯设计,最终实现就业将起到重要的作用。
参考文献:
[1]文龙.大学生就业心理分析与对策,高等教育研究,2003.
[2]顶良.高等教育心理学,东南大学出版社,2002.
[3]胡凯.大学生心理健康新论,中南大学出版社,2003.