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一、引言rn自“研究性学习方式”提出以后,人们便开始探索如何将“研究性学习方式”应用到学科教学中,构建学科的研究性学习模式,培养学生的创新精神和实践能力.我国现行物理教学大纲,虽然强调化学是一门以实验为基础的学科,学生实验和演示实验在教科书上也不少,但是在应试教育的限制下,绝大多数老师和学生都未将实验摆正位置,只是把实验当成理论的附属物,实验教学只作为帮助学生提供感性材料、为解难释疑起铺垫的阶梯.因此,在化学课堂教学中开展重实践,重探究的研究性学习,将会激发学生对物理学习的兴趣,进而积极主动、自主探索地学习化学知识,使课堂教学从“掌握型”走向“创新型”.