【摘 要】
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目的：探讨视听教育在对不同文化程度的糖尿病患者进行健康教育中的效果。方法：将300例住院糖尿病患者随机分成3组，A组：发放文字资料，B组：文字资料集中讲解，C组：视听方法集中讲解，运用
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目的：探讨视听教育在对不同文化程度的糖尿病患者进行健康教育中的效果。方法：将300例住院糖尿病患者随机分成3组，A组：发放文字资料，B组：文字资料集中讲解，C组：视听方法集中讲解，运用这三种方法分别对患者进行糖尿病知识教育，并在教育前和教育后分别进行问卷调查比较分析。结果：3组糖尿病患者教育后糖尿病知识评分均较教育前有所提高，C组的评分显著高于A、B组。各组组内比较，A组和B组中初中和小学以下文化程度的患者教育前后糖尿病相关知识评分差异无统计学意义，C组所有文化程度的患者差异均有统计学意义。结论：视听教育
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