【摘 要】
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教育对象的多样化与复杂性使得教师情感发展作为教师专业发展维度之一的重要性日益凸显。然而,无论是在情绪情感还是教师专业发展研究的领域中,要么缺乏对教师情感维度的深入
【机 构】
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西安文理学院师范学院,陕西师范大学教育学院
【基金项目】
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陕西省社科基金项目“城镇化进程中农村义务教育资源有效整合研究”(2015N020)的部分成果
论文部分内容阅读
教育对象的多样化与复杂性使得教师情感发展作为教师专业发展维度之一的重要性日益凸显。然而,无论是在情绪情感还是教师专业发展研究的领域中,要么缺乏对教师情感维度的深入研究,要么只关注教师情感的工具价值,并未认识到其本体论的价值与意义。因此,需要整体、系统地认识教师专业发展,重视情感维度在教师专业发展中的基础性作用。
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