【摘 要】
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课堂是教师学生开展学习活动的固定场所,言语活动是师生交流的主要形式。因此,教师在课堂上熟练运用规范、生动、多元的课堂语言,既能培养学生思维能力,又能建立和谐的师生关
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课堂是教师学生开展学习活动的固定场所,言语活动是师生交流的主要形式。因此,教师在课堂上熟练运用规范、生动、多元的课堂语言,既能培养学生思维能力,又能建立和谐的师生关系,营造良好的课堂教学氛围。苏霍姆林斯基曾说:“教师的语言素养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”但由于课堂学习的复杂性,教师教学观念及教学方式的陈旧,常态课堂的教学语言往往随意、混乱甚至枯燥无味,直接影响了课堂教学效果,阻碍了教师的专业化发展。
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