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【摘要】伴随着素质教育的深入发展和经济全球化的快速推进，英语已经成为我国中学生普遍性的第二语言，无论是在考试成绩中，还是在平日的交流和阅读中都发挥了重要的作用。因此教师要充分重视英语教学，特别是英语阅读教学，转变自身的教学理念，进一步提高英语阅读课堂教学质量，提高学生的阅读能力和综合英语素养。本文探讨了英语阅读课程的培养目标，并提出了相应的高效课堂策略，希望能够给予其他教师一定的帮助和参考。
【关键词】初中英语;英语阅读;教学策略
提高教学效率是当前素质教育阶段的一个重点话题，而高效教学就是在有限的教学时间之内，既能够保证课堂知识的有效传授，也能够进一步提高学生的学习能力和知识应用能力，提高教学效果。在当前新课改的大背景下，阅读教学已成为初中英语教学中重要的组成部分，若要提高学生的英语综合运用能力，增强教学质量，就要在提高阅读课堂教学效率方面下功夫，教师要转变教学理念，应用多种新型的教学方法，进一步强化英语课堂教学效果，增强学生的综合素养和应用能力。
一、初中英语阅读教学的目标要求
2014年，教育部门提出了新的课程标准，其中指出初中阶段的英语课堂阅读教学不仅要注重引导学生加强内容理解，结合上下文对于文章的结构和生词进行分析和判断，同时也要引导学生在了解内容基础之上，对于文章的主题进行探索和理解，对于故事的发展脉络具有一个清晰的认识。此外教师还应当充分重视学生阅读经验和阅读能力的积累，使得学生能够提高快速阅读能力，迅速地从文章中获取有用的知识，把握文章大意。在日常教学中，教师要注重培养学生的英语阅读技能，一方面帮助他们夯实基础，包括单词、语法等，另一方面要让他们掌握必备的阅读技巧，增强学生的阅读能力，帮助他们积累经验，提高阅读水平，为未来更高层次的学习和深造奠定坚实的基础。
二、初中英语阅读课高效教学设计策略
1.对阅读的内容进行深入的分析。若要提高初中英语阅读教学的效率，首先教师要能够对阅读材料和阅读内容进行深入分析，增强对于阅读材料的解读能力，从中提取出更多有用的信息，并引导学生加以认识和理解。管中窥豹，可见一斑，一篇阅读材料不仅仅包含一些需要掌握的語法和单词，同时也蕴含着丰富的背景知识和与之相关联的其他方面的知识内容，教师要从有限的材料入手，进行探索式的深度挖掘和分析，引导学生理解其后的英语文化语法结构、思想主旨等等。在理解文章内容大意的基础之上，充分结合学生的实际情况、兴趣爱好和生活实际，来对阅读内容的框架进行解读和挖掘，讨论帮助学生对于阅读内容进行更加深刻的了解和更加深入的认识，将所学的内容在脑海中建立联系，形成结构化的知识储备，从而增强阅读课堂的教学效果。
2.将分层设计融入到英语阅读课高效教学设计中。分层设计是指基于学生的实际情况，将课堂教学设计划分为多个环节和多个层次。
在阅读教学之前，教师应当充分激发学生的阅读兴趣和学习热情，帮助他们排除心理障碍，增强学习自信心，同时教师可以对于阅读材料的内容进行简单的讲解，对于故事的大意进行简单介绍，并督促学生加强预习，了解大致的文章结构。而在教学过程中，教师可以采用思维导图等多种方式来帮助学生进行学习和理解，并引导学生根据文章的标题和插图，来对于文章的大意进行适当地猜测，从而找准阅读方向。老师可以引导同学们采用多种阅读方式，例如阅读与上学方式相关的文章的时候，可以引导学生使用跳读法，通过快速地预览各段的前两个句子来迅速理解文章的大意，并结合插图快速抓住文章中的核心结构，然后在理解文章大致内容基础之上，对每一种“get to school“的方式进行精读和细读。
3.渗透写作是阅读的升华，让学生的阅读效果得以巩固。阅读写作具有重要的关联，可以说阅读是英文写作的重要基础与综合能力的展现。如果教师可以适当引导学生将阅读过程中所学到的知识，应用到自己的英文写作中，这样既能帮助他们更好地理解阅读文章的内容与结构，也能够将所学知识进行拓展和迁移，将阅读能力转化为写作能力。例如在阅读课上对一篇阅读材料进行详细的分析解读之后，教师可以设置与阅读材料相近的内容和主题，引导同学们自己动手撰写一篇英文习作，由于刚刚学习完相关的阅读材料，对于其中的词汇、句型、语法都有深刻的印象，因此学生撰写起来更加得心应手。这样不仅可以增强阅读课程的效果，巩固所学的内容和知识点，同时也进一步增强了学生的应用能力，提升了他们的写作能力，对于学生进行了知识拓展和知识迁移。例如在阅读与运动相关的英文文章的时候，教师可以再对文章进行详细解读之后，给同学们设置写作主题《How to keep healthy》或《How often do you do exersize》，引导同学们从阅读材料和自己的生活实际出发，撰写英文写作。
三、结语
总而言之，初中英语阅读教学是英语课程的重要组成部分，在提高学生英语能力，增强英文综合素养方面发挥着重要的作用。若要是提升英语阅读课程的教学效率，教师需要转变教学理念，采用多种教学方法，对于阅读材料和阅读内容进行更加深入的分析和挖掘，使得学生举一反三，拓展知识眼界，形成知识结构，同时，教师要传授方法和技巧引领同学们快速掌握文章内容，最后教师要引导学生对于阅读材料进行知识迁移，进一步增强学生的写作能力，使得学生的英语综合能力都得到有效的提升。
参考文献：
[1]刘文国.初中英语阅读课高效教学设计研究[J].中学生英语，2018 （08）.
[2]明娟.“三结合”助力初中英语阅读理解[J].名师在线，2018（05）.
[3]冷佳青.基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究[J].现代教育科学，2017（10）.
【关键词】初中英语;英语阅读;教学策略
提高教学效率是当前素质教育阶段的一个重点话题，而高效教学就是在有限的教学时间之内，既能够保证课堂知识的有效传授，也能够进一步提高学生的学习能力和知识应用能力，提高教学效果。在当前新课改的大背景下，阅读教学已成为初中英语教学中重要的组成部分，若要提高学生的英语综合运用能力，增强教学质量，就要在提高阅读课堂教学效率方面下功夫，教师要转变教学理念，应用多种新型的教学方法，进一步强化英语课堂教学效果，增强学生的综合素养和应用能力。
一、初中英语阅读教学的目标要求
2014年，教育部门提出了新的课程标准，其中指出初中阶段的英语课堂阅读教学不仅要注重引导学生加强内容理解，结合上下文对于文章的结构和生词进行分析和判断，同时也要引导学生在了解内容基础之上，对于文章的主题进行探索和理解，对于故事的发展脉络具有一个清晰的认识。此外教师还应当充分重视学生阅读经验和阅读能力的积累，使得学生能够提高快速阅读能力，迅速地从文章中获取有用的知识，把握文章大意。在日常教学中，教师要注重培养学生的英语阅读技能，一方面帮助他们夯实基础，包括单词、语法等，另一方面要让他们掌握必备的阅读技巧，增强学生的阅读能力，帮助他们积累经验，提高阅读水平，为未来更高层次的学习和深造奠定坚实的基础。
二、初中英语阅读课高效教学设计策略
1.对阅读的内容进行深入的分析。若要提高初中英语阅读教学的效率，首先教师要能够对阅读材料和阅读内容进行深入分析，增强对于阅读材料的解读能力，从中提取出更多有用的信息，并引导学生加以认识和理解。管中窥豹，可见一斑，一篇阅读材料不仅仅包含一些需要掌握的語法和单词，同时也蕴含着丰富的背景知识和与之相关联的其他方面的知识内容，教师要从有限的材料入手，进行探索式的深度挖掘和分析，引导学生理解其后的英语文化语法结构、思想主旨等等。在理解文章内容大意的基础之上，充分结合学生的实际情况、兴趣爱好和生活实际，来对阅读内容的框架进行解读和挖掘，讨论帮助学生对于阅读内容进行更加深刻的了解和更加深入的认识，将所学的内容在脑海中建立联系，形成结构化的知识储备，从而增强阅读课堂的教学效果。
2.将分层设计融入到英语阅读课高效教学设计中。分层设计是指基于学生的实际情况，将课堂教学设计划分为多个环节和多个层次。
在阅读教学之前，教师应当充分激发学生的阅读兴趣和学习热情，帮助他们排除心理障碍，增强学习自信心，同时教师可以对于阅读材料的内容进行简单的讲解，对于故事的大意进行简单介绍，并督促学生加强预习，了解大致的文章结构。而在教学过程中，教师可以采用思维导图等多种方式来帮助学生进行学习和理解，并引导学生根据文章的标题和插图，来对于文章的大意进行适当地猜测，从而找准阅读方向。老师可以引导同学们采用多种阅读方式，例如阅读与上学方式相关的文章的时候，可以引导学生使用跳读法，通过快速地预览各段的前两个句子来迅速理解文章的大意，并结合插图快速抓住文章中的核心结构，然后在理解文章大致内容基础之上，对每一种“get to school“的方式进行精读和细读。
3.渗透写作是阅读的升华，让学生的阅读效果得以巩固。阅读写作具有重要的关联，可以说阅读是英文写作的重要基础与综合能力的展现。如果教师可以适当引导学生将阅读过程中所学到的知识，应用到自己的英文写作中，这样既能帮助他们更好地理解阅读文章的内容与结构，也能够将所学知识进行拓展和迁移，将阅读能力转化为写作能力。例如在阅读课上对一篇阅读材料进行详细的分析解读之后，教师可以设置与阅读材料相近的内容和主题，引导同学们自己动手撰写一篇英文习作，由于刚刚学习完相关的阅读材料，对于其中的词汇、句型、语法都有深刻的印象，因此学生撰写起来更加得心应手。这样不仅可以增强阅读课程的效果，巩固所学的内容和知识点，同时也进一步增强了学生的应用能力，提升了他们的写作能力，对于学生进行了知识拓展和知识迁移。例如在阅读与运动相关的英文文章的时候，教师可以再对文章进行详细解读之后，给同学们设置写作主题《How to keep healthy》或《How often do you do exersize》，引导同学们从阅读材料和自己的生活实际出发，撰写英文写作。
三、结语
总而言之，初中英语阅读教学是英语课程的重要组成部分，在提高学生英语能力，增强英文综合素养方面发挥着重要的作用。若要是提升英语阅读课程的教学效率，教师需要转变教学理念，采用多种教学方法，对于阅读材料和阅读内容进行更加深入的分析和挖掘，使得学生举一反三，拓展知识眼界，形成知识结构，同时，教师要传授方法和技巧引领同学们快速掌握文章内容，最后教师要引导学生对于阅读材料进行知识迁移，进一步增强学生的写作能力，使得学生的英语综合能力都得到有效的提升。
参考文献：
[1]刘文国.初中英语阅读课高效教学设计研究[J].中学生英语，2018 （08）.
[2]明娟.“三结合”助力初中英语阅读理解[J].名师在线，2018（05）.
[3]冷佳青.基于深度学习的初中英语阅读教学改进研究[J].现代教育科学，2017（10）.