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目前,在创新教育的实践中,存在着许多困惑或误区,把创新教育误认为非知识教育、非考试教育、非升学教育,还有人认为上活动课、减少主课时、不打百分而改为"等级加评语"等就是创新教育.但是实践证明,学生掌握基础知识的主要场所是课堂教学,所以,课堂教学是实施创新教育的主渠道.那么,怎样在物理课堂教学中实施创新教育呢?笔者认为可运用以下策略.