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小学美术课堂教学教师的示范具有直观、形象的特点，学生可以直观、快速掌握技能要领，并能培养和提高小学生的审美能力、绘画水平、创作灵感以及用美术语言来表达对客观世界的看法。文章从教师示范教学的现状及意义理解入手，对课堂上教师示范的方法和示范时机进行分析探究，让课堂更丰富、有趣、高效。
小学美术课堂教师有效示范的策略研究
【摘 要】
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小学美术课堂教学教师的示范具有直观、形象的特点，学生可以直观、快速掌握技能要领，并能培养和提高小学生的审美能力、绘画水平、创作灵感以及用美术语言来表达对客观世界的看
【机 构】
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广东省东莞市东城教育管理中心
【出 处】
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文学少年
【发表日期】
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2020年4期
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