【摘 要】
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近年来,"慕课"的兴起与发展激起了教育领域的重大"波澜",也给教师的专业发展带来了新的机遇与挑战。在慕课背景下,教师专业发展内涵得到新的扩充,慕课作为一种新的教学模式,
【基金项目】
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湖南省普通高校实践教学建设项目“湖南科技大学教师教育大学生创新训练中心”(湘教通[2014]272号文)的研究成果,2016年湖南省研究生科研创新项目“卓越教师的特质及成长路径研究-以湖南科技大学10位优秀师范毕业生为例”(编号:CX2016B518)
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近年来,"慕课"的兴起与发展激起了教育领域的重大"波澜",也给教师的专业发展带来了新的机遇与挑战。在慕课背景下,教师专业发展内涵得到新的扩充,慕课作为一种新的教学模式,给教师的角色定位、教学模式、专业能力与师生间情感联系带来许多挑战,同时也提供了许多新的发展契机。在机遇与挑战并存的时代,教师可借助慕课资源平台进行职后研修和构建终身学习的知识框架,以此缩短教师专业发展周期,实现教师专业化发展。教师作为教学活动的组织者与实践者,理应牢牢抓住机遇,敢于面对挑战,以慕课促学、以慕课促教、以慕课促自身的专业发展。
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