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学校管理负作用客观地存在于学校管理过程中,以往人们把研究的视点大都放在了正作用上,忽视甚至否认负作用,使得研究停留在实然和应然状态.本文从学校管理的全域出发,从本然状态审视学校管理的负作用,探讨学校管理负作用的性质、类型、机制、表现,以求更科学地认识学校管理规律,完善学校管理理论,指导管理实践.