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摘要：随着我国新课程改革的不断深入与发展，当前高中数学教学的有效性也逐渐成为教学工作者普遍关注的问题.本文立足于高考的发展趋势与现状，首先分析了高考数学考查的主要内容与侧重点，其次对高考发展趋势条件下的高中数学教学方法进行了分析和阐述，希望可以有效提升教学针对性，顺利提升学生的高考数学成绩.
关键词：高考发展高中数学教学方法
我国长期采用高考模式来进行人才的选拔，其不但具有良好的人才选拔效果，同时也能够突出学科的特点与学习地位.高考数学改革工作的不断深入，不但带来了许多新的题型与解题思路，同时对于学生的综合实践能力及创新性都提出了更高的要求.通过研究历年的高考例题和总结高考数学卷，教师们可以将各种高考题的解题思路与解答方法渗透到日常教学环节当中，从而充分利用教材开展相关教学工作，这也是提升学生综合分析能力与解决问题能力的主要途径.
一、高考数学考察内容与侧重点
1.基础知识的考查.
基础知识的考查是高考数学考查的重点，同时也是基础部分之一.在高考数学当中，基础知识所占的考查比重一般都会在50%～60%，也就是说，学生只要能够掌握基础知识并运用到题目当中，确保正确率，那么其至少可以得到60%以上的分数.基础知识在全国卷的考查模式是填空题、选择题及各种大题的第一问，这些题目主要考查了教材的创新性及基础知识的连贯性，有时会同时对多个基础知识点进行考查，内容涉及线性规划、函数及二项式定理等内容，难度不高，但是涉及面十分广泛.
2.数学能力的考查.
数学能力的考查是高考的核心，同时也是近些年来高考数学着重强调的考查环节之一.在高中数学教学中，学生的各种数学能力都得到了训练，包括推理论证能力、运算求解的能力及空间想象和数据处理的能力等.在进行文字与图像的相互转化，各种数学符号的运用过程中，学生需要充分利用自己的空间想象能力和运算推理能力进行解答.
3.数学运用的考查.
数学运用的考查是对于学生综合理论运用能力的考查，其本质是对于数学这门自然科学的总结与实践性、生活化价值的体现.数学运用意识考查的关键是学生的模型建立能力与利用数学模型解决问题的能力.从全国卷的命题范围与习惯来看，使用数学转变意识和模型构建法对各种题目进行解答是学生获得高分的关键.
二、从高考发展趋势略谈高中数学教学方法
1.充分运用教材开展教学.
高考发展的趋势是新题型、新思想与新见解，但是任何题型的变化与发展都离不开最为基础的基本教材的内容与理论.从这个角度上来看，以高考的视觉开展数学教学工作，就必须关注教材在教学中的作用.另外，教材作为知识的载体，其中许多例题都是由教育界的优秀教师和命题专家设计的，其不但突出了命题者的思想，甚至经常被作为高考命题的依据.重视课本的使用，为学生打好数学基础，既要关注系统学习基础知识与运用能力，同时也需要加强学生的举一反三的能力，在遇到一些难度较大的题型时能够分类讨论，分阶段解答，最终获得良好的学习效果.
2.重点提升学生的核心素养与应试能力.
既然我们采用的是应试教育模式，所以通过适当地培养学生的应试能力与数学核心素养相结合也可以有效提升数学教学效果.在日常教学过程中，以高考模拟题作为基础，重点开发各种具有特殊性的题目解答能力，这样一来学生不但可以提升知识的综合运用能力，也可以避免由于高考失利而影响自身发展的问题.
3.重视解题思路的多样化讲解.
數学与其他科目不同，其很多题目都具有多种解答方案.在教学过程中，笔者建议教师们可以发散思维，要求学生根据不同的解题步骤与方法进行探讨，既要寻找最优解，也要选择一般的解题步骤.这是由于在不同的题目当中，最优解的选择往往是不同的，所以学生要有创造性的思维，具有多元思维能力，从而在不同的题目中都可以得到最优解.
高考对于学生的人生规划与发展具有重要的意义，数学作为一门难度较高、区分度较大的学科，其在整个高考中的影响之大是不言而喻的.以高考作为教学指导的方向，不但可以有效提升教学针对性与有效性，同时也需要教师充分运用教材，通过提升学生的核心素养与应试能力、实现解题思路的多样化讲解，以此来帮助学生克服畏难情绪，最终提升高考数学成绩.
关键词：高考发展高中数学教学方法
我国长期采用高考模式来进行人才的选拔，其不但具有良好的人才选拔效果，同时也能够突出学科的特点与学习地位.高考数学改革工作的不断深入，不但带来了许多新的题型与解题思路，同时对于学生的综合实践能力及创新性都提出了更高的要求.通过研究历年的高考例题和总结高考数学卷，教师们可以将各种高考题的解题思路与解答方法渗透到日常教学环节当中，从而充分利用教材开展相关教学工作，这也是提升学生综合分析能力与解决问题能力的主要途径.
一、高考数学考察内容与侧重点
1.基础知识的考查.
基础知识的考查是高考数学考查的重点，同时也是基础部分之一.在高考数学当中，基础知识所占的考查比重一般都会在50%～60%，也就是说，学生只要能够掌握基础知识并运用到题目当中，确保正确率，那么其至少可以得到60%以上的分数.基础知识在全国卷的考查模式是填空题、选择题及各种大题的第一问，这些题目主要考查了教材的创新性及基础知识的连贯性，有时会同时对多个基础知识点进行考查，内容涉及线性规划、函数及二项式定理等内容，难度不高，但是涉及面十分广泛.
2.数学能力的考查.
数学能力的考查是高考的核心，同时也是近些年来高考数学着重强调的考查环节之一.在高中数学教学中，学生的各种数学能力都得到了训练，包括推理论证能力、运算求解的能力及空间想象和数据处理的能力等.在进行文字与图像的相互转化，各种数学符号的运用过程中，学生需要充分利用自己的空间想象能力和运算推理能力进行解答.
3.数学运用的考查.
数学运用的考查是对于学生综合理论运用能力的考查，其本质是对于数学这门自然科学的总结与实践性、生活化价值的体现.数学运用意识考查的关键是学生的模型建立能力与利用数学模型解决问题的能力.从全国卷的命题范围与习惯来看，使用数学转变意识和模型构建法对各种题目进行解答是学生获得高分的关键.
二、从高考发展趋势略谈高中数学教学方法
1.充分运用教材开展教学.
高考发展的趋势是新题型、新思想与新见解，但是任何题型的变化与发展都离不开最为基础的基本教材的内容与理论.从这个角度上来看，以高考的视觉开展数学教学工作，就必须关注教材在教学中的作用.另外，教材作为知识的载体，其中许多例题都是由教育界的优秀教师和命题专家设计的，其不但突出了命题者的思想，甚至经常被作为高考命题的依据.重视课本的使用，为学生打好数学基础，既要关注系统学习基础知识与运用能力，同时也需要加强学生的举一反三的能力，在遇到一些难度较大的题型时能够分类讨论，分阶段解答，最终获得良好的学习效果.
2.重点提升学生的核心素养与应试能力.
既然我们采用的是应试教育模式，所以通过适当地培养学生的应试能力与数学核心素养相结合也可以有效提升数学教学效果.在日常教学过程中，以高考模拟题作为基础，重点开发各种具有特殊性的题目解答能力，这样一来学生不但可以提升知识的综合运用能力，也可以避免由于高考失利而影响自身发展的问题.
3.重视解题思路的多样化讲解.
數学与其他科目不同，其很多题目都具有多种解答方案.在教学过程中，笔者建议教师们可以发散思维，要求学生根据不同的解题步骤与方法进行探讨，既要寻找最优解，也要选择一般的解题步骤.这是由于在不同的题目当中，最优解的选择往往是不同的，所以学生要有创造性的思维，具有多元思维能力，从而在不同的题目中都可以得到最优解.
高考对于学生的人生规划与发展具有重要的意义，数学作为一门难度较高、区分度较大的学科，其在整个高考中的影响之大是不言而喻的.以高考作为教学指导的方向，不但可以有效提升教学针对性与有效性，同时也需要教师充分运用教材，通过提升学生的核心素养与应试能力、实现解题思路的多样化讲解，以此来帮助学生克服畏难情绪，最终提升高考数学成绩.