【摘 要】
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俗话说:“好酒不品不知其味,好书不读不知其妙。”可见,“读”对提高学生人文素养和培养学生阅读能力起决定作用。我本着“以读促学,以读促思,以读激情”的教学目的,在平时的
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俗话说:“好酒不品不知其味,好书不读不知其妙。”可见,“读”对提高学生人文素养和培养学生阅读能力起决定作用。我本着“以读促学,以读促思,以读激情”的教学目的,在平时的语文课堂教学实践中,精心捕捉知识点和技能训练点,在“读”中相机渗透。我具体采用了“读通——读懂——读熟——读好”的教学程序,收到了良好的教学效果。
As the saying goes: “I do not know the taste of good wine, good books do not read I wonder. ” Can be seen, “reading ” to improve students ’humanities and develop students’ reading ability play a decisive role. In the usual teaching practice of Chinese class, I meticulously capture the knowledge points and skills training points in “Reading to learn, to read to think, to read passion” in the camera penetration. I specifically adopted “read through - read - read cooked - read good ” teaching program, received a good teaching effect.
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