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在教育教学过程中，经常会出现“后进生”，如果教育方式不当，他们会产生逆反心理。通过十多年的教育教学经验，我深深体会到，转变差生是一项艰巨而复杂的系统工程，在这项工程中，摸清后进生的心理，因人施教，对症下药，极为重要。
一、要理解后进生，以爱为本
一位教育家曾说过：“没有爱就没有教育。”教育是爱的事业，没有对学生的深挚热爱，就没有真正的教育。教师热爱学生，关心每一个学生，使他们得到及时的培养，是教育工作顺利进行的基本条件。针对多数后进生的自卑心理，教师要尽力做到动之以情，晓之以理，绝不能有歧视他们的语言和行为。同时，教师要抓住后进生平时的闪光点及时给予鼓励表扬，使之产生“我并不比别人笨，我也能好起来”的想法。
二、改进教学方法，激发后进生的学习兴趣
英语教学作为一门语言学科，有它自己独特的魅力，教师应该在平时的教学中多加入一些游戏、表演，多给后进生一些表现的机会，提高他们的学习自信心，进而提高他们的学习兴趣。同时，教师要尽量多为后进生提供展示的平台，讲课时多提问他们，督促他们认真听讲，加强个别指导，并及时给予激励性的评价。
三、发挥集体的力量，使后进生的主要精力转移到学习上来
良好的班集体对学生有许多积极的影响，它可以使后进生在集体的健康影响和先进分子的带动下，不断进行道德实践，努力发扬优点、克服缺点，逐步养成良好的品德。通过实践，我深深体会到，建立一个有浓厚学习气氛的教育集体，是提高学习成绩的重要因素。如果学生们在集体中都积极地学习，主动地回答教师的问题，积极交流，把自己的专长和丰富的知识带到集体中来，那么这个集体就会朝气蓬勃，就会使一些同学不知不觉地开始用功。根据这个道理，我注意启发学生的学习自觉性，大力表扬进步生，并积极与其他学科教师配合，克服只重教不重学的现象，重点解决学生怎样学的问题，向学生介绍先进的自学方法。我还利用“小先生”，采取兵教兵的方法，既加深了“小先生”的理解能力，又帮助了同学。我还注意多开展一些主题班会，使学生认识到学习的重要性，知道学习是为社会主义建设事业贡献更多的力量。
四、转化后进生要持之以恒
人的思想品德的形成是长期的，所以后进生的转化是一个非常复杂的过程。后进生在转变过程中会经常出现反复，这则是由德育规律及他们的心理特点决定的。由于人的思想品德的心理结构是一种动力系统，并非一旦形成就固定不变，只能是相对稳定的，因此后进生在进步与成长的过程中出现反复是正常的，教师绝不能急躁或气馁，应该反复抓，持之以恒。
总之，创造和谐、平等、民主的教育氛围，进行科学的管理和引导，让每一个学生在这种教育环境中变被动为主动受教育，是我们教育工作者的神圣职责。因此，班主任要做到既教书又育人，让学生尤其后进生感受到老师的关爱和温暖，让每一个后进生都能发现自己的特长和优点，不断进步，从而成为更加健康更加健全的人。
（唐山市丰南实验小学东校区）
一、要理解后进生，以爱为本
一位教育家曾说过：“没有爱就没有教育。”教育是爱的事业，没有对学生的深挚热爱，就没有真正的教育。教师热爱学生，关心每一个学生，使他们得到及时的培养，是教育工作顺利进行的基本条件。针对多数后进生的自卑心理，教师要尽力做到动之以情，晓之以理，绝不能有歧视他们的语言和行为。同时，教师要抓住后进生平时的闪光点及时给予鼓励表扬，使之产生“我并不比别人笨，我也能好起来”的想法。
二、改进教学方法，激发后进生的学习兴趣
英语教学作为一门语言学科，有它自己独特的魅力，教师应该在平时的教学中多加入一些游戏、表演，多给后进生一些表现的机会，提高他们的学习自信心，进而提高他们的学习兴趣。同时，教师要尽量多为后进生提供展示的平台，讲课时多提问他们，督促他们认真听讲，加强个别指导，并及时给予激励性的评价。
三、发挥集体的力量，使后进生的主要精力转移到学习上来
良好的班集体对学生有许多积极的影响，它可以使后进生在集体的健康影响和先进分子的带动下，不断进行道德实践，努力发扬优点、克服缺点，逐步养成良好的品德。通过实践，我深深体会到，建立一个有浓厚学习气氛的教育集体，是提高学习成绩的重要因素。如果学生们在集体中都积极地学习，主动地回答教师的问题，积极交流，把自己的专长和丰富的知识带到集体中来，那么这个集体就会朝气蓬勃，就会使一些同学不知不觉地开始用功。根据这个道理，我注意启发学生的学习自觉性，大力表扬进步生，并积极与其他学科教师配合，克服只重教不重学的现象，重点解决学生怎样学的问题，向学生介绍先进的自学方法。我还利用“小先生”，采取兵教兵的方法，既加深了“小先生”的理解能力，又帮助了同学。我还注意多开展一些主题班会，使学生认识到学习的重要性，知道学习是为社会主义建设事业贡献更多的力量。
四、转化后进生要持之以恒
人的思想品德的形成是长期的，所以后进生的转化是一个非常复杂的过程。后进生在转变过程中会经常出现反复，这则是由德育规律及他们的心理特点决定的。由于人的思想品德的心理结构是一种动力系统，并非一旦形成就固定不变，只能是相对稳定的，因此后进生在进步与成长的过程中出现反复是正常的，教师绝不能急躁或气馁，应该反复抓，持之以恒。
总之，创造和谐、平等、民主的教育氛围，进行科学的管理和引导，让每一个学生在这种教育环境中变被动为主动受教育，是我们教育工作者的神圣职责。因此，班主任要做到既教书又育人，让学生尤其后进生感受到老师的关爱和温暖，让每一个后进生都能发现自己的特长和优点，不断进步，从而成为更加健康更加健全的人。
（唐山市丰南实验小学东校区）