英诗汉译中的美学再植

来源 :外语学法教法研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kllkll123456
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘要】诗歌翻译因其要求在意境、音韵和形式上的和谐统一,所以诗歌翻译不同于文学翻译,也更难于文学翻译。诗歌翻译中的美感再现成为一首诗歌翻译成功与否的重要标准。本文现以济慈的《I Had A Dove》为个案,从多个角度分析原作的美学是如何在汉译本中得到再现的,并在该视域下期待更多的佳文译作。
  【关键词】中英诗歌 济慈 音美 形美 意美
  【中图分类号】H31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)16-0039-01
  济慈是19世纪初英国最杰出的浪漫主义诗人之一,他的创作曾对唯美主义和意象主义产生过重大的影响。从选材上看,他所选的材料是清新的自然事物。从艺术处理看,他期待人们不要驻足于文本本身,希望给人以深刻的反省。从意境看,他的作品的艺术美感不是出自所选材料本身的审美属性,而是源自这些材料所引发的一系列内部触觉意象。
  现以《I Had A Dove》为个案,具体分析汉译本中的美学再植:
  I Had A Dove John Keats
  I had dove and the sweet dove died.
  And I have thought it died of grieving.
  O, what could you grieve for? It feet were tied.
  With a silken thread of my own hand?蒺s weaving.
  Sweet red little feet!Why should you die?
  Why should you leave me sweet bird!Why?
  You liv?蒺d alone in the forest-tree.
  Why pretty thing!Would you not live with me?
  I kiss’d you oft and gave you white pease.
  Why not live sweetly as in the green trees?
  汉译版本一:
  我有只鸽子
  我有只鸽子,这可爱的鸽子死了,
  我想它的死是因为太过伤心,
  啊,它为什么伤心?
  只因它的两只脚被我亲手纺出的银线捆紧。
  又红又小的脚,多可爱!你为什么死去!
  为什么离开我,可爱的鸽子?什么缘故?
  你曾经单独的生活在树林里,
  漂亮的小东西!为什么不跟我生活在一起?
  我时常喂你,给你洁白的豌豆,
  你为什么不愉快的活着,像活在绿色的树林里?
  汉译版本二:
  我的小鸽子
  鸽子,我心爱的小鸽子,已不复存在,
  我想它是死于悲伤,
  何缘悲伤?哦,只因我亲手搓成的一根丝线,
  曾把它那只小脚捆绑
  那双红色的小脚,为什么这般陨殁,
  为什么弃我而去,心爱的,你究竟为何?
  小精灵哟,你曾独栖林中树,
  为什么偏偏不肯与我同住?
  我常常喂你豆子把你疼爱,
  你为什么不想在绿林中那般欢快。
  一、意象美的再现
  首先,从两首诗歌的题目上看,第一个版本以《我有只鸽子》为题,未免太过平实滞重,只是简单的陈述,从而显得缺少诗歌的意象之美。而版本二《我的小鸽子》首先加入了“小”的概念,使得鸽子的可爱形象立即生动起来,也从侧面显现出诗人对鸽子的疼爱。从而很立体地为我们呈现出我与鸽子之间的情绪,为后续失去鸽子的痛苦做铺垫。
  文中第一节后面关于“a silken thread of my own hand?蒺s weaving”,前后两个版本的翻译略有不同,其一为“纺出的银线”。另一个为“搓成的一根丝带”。纺成和搓成对意象的表达有很大的不同。首先,纺线一般是古代的行为,很容易让人的思维形成跳跃,而这种跳跃显然是不必要的。另外,纺线是一种时间持续长的行为,会给人觉得蓄意已久,此外与捆绑鸽子脚的意象也不甚搭。而搓成的显然是一种生活化的词语,很符合主旨的表达。另外“丝线”的选择也是很有道理的。丝线的形象是柔美的、华丽的,一般用于束缚雅致的事物,如青丝等。但这里用于束缚鸽子的自由,便是一种强烈的反差,对意象的表达很是独道。
  二、形美的再现
  从两首译文的形象上看,第一首诗歌的整体排版采用了错落的,短长结合的形式。这在表达诗人内部情绪时,无疑是一个较为合适的选择。有一种回环的韵势。但是相较于版本一,版本二的形式更为让人中肯。因为它前一节采用了短长错落的形式,是为了控诉自己,释放自己的内心情绪,有一种自责的愤恨之情。而后一节,主要是叙述小鸽子过去与我生活的画面,情绪的抒发相对较少,像是暴风雨之后的宁静,所以这种采用整体形式一致的排列顺序应该是较为妥当的处理方式。
  从两个版本的语言上看,显然第二个版本的语言更为凝练而富有深意。第一个版本的语言,存在着过多冗雜,多余的语言的描述。而该首诗歌的原文,其特色就在于通过简单的事件,串联起读者内心深层次的情绪感应。所以用此方面应该更富有哲理性,使人深思。另外原诗的另一特色就是运用多种回环的质询,来表达诗人内心悲切的哀痛,版本二很好的做到了紧贴原文的情绪的抒发形式,再现了内心的自责情绪。
  三、韵律美的再现
  版本二的韵律是英式的“abab”韵,符合英式的特点。而且再现了原诗的尾韵模式。如“树、住”“爱、快”。译文二后半节末尾的几句话堪称是该首诗翻译的亮点所在,“你曾独栖林中树,为什么偏偏不肯与我同住?”押韵的同时,也为我们勾勒出诗人幽怨而又哀痛的内心感触。
  四、小结
  两个汉译版本都力图最大程度的贴近原作,都做到了在平述中见真实,传达出对小鸽子逝去的伤痛,对自我行为的体察。但从音韵、形式、意境的具体操作上分析,在美学再植上更胜一筹。版本二在语言上也做到了精炼,富于感染性,能够深刻地勾勒诗人内心阐人深思的情绪。最后,期望在平衡多种翻译关照的同时,能出现更多关注美学再植视域的改译佳作。
  参考文献:
  [1]李云启.英诗赏读与美感再植.北京:人民出版社, 2007.
  [2]谢文利.诗歌美学[M].北京:中国青年出版社,1989.
  [3]吕叔湘.英译唐人绝句百首[M].长沙:湖南教育出版社,1980.
  [4]金隄.等效翻译探索[C].北京:中国对外翻译出版公司,1998.
  [5]孙艺风.视角阐释文化[M].北京:清华大学出版社,2004.
  [6]宗白华.美学散步[M].上海:上海人民出版社, 1981, P114.
  [7]济慈诗选[Z].朱维基译.上海译文出版社, 1983.
其他文献
【摘 要】《义务教育数学课程标准(2011年版)》强调指出:让学生经历从不同角度寻求分析问题和解决问题的方法的过程,体验解决问题方法的多样性,掌握分析问题和解决问题的一些基本方法.因此,加强变式教学尤为重要.本文从一道初中数学课本习题出发,讨论其各种解法,并将此题及其解法进行变式和拓展.  【主题词】数学、习题、解法、变式、拓展  【中图分类号】G634.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095
期刊
【摘 要】“以人为本”是新课程发展的核心理念,而化学课程标准以提升学生科学素养为主旨。种种迹象表明,初中化学的高效课堂教学目标就是学生能够获取更多的知识,课堂合作能够有效进行。如何实现初中化学高效课堂的教学一直是当前教育者们研究的首要问题,本文主要从有效提高课堂效率方法之一“如何培养学生学习兴趣”切入研究。俗话说“兴趣是最好的老师”,无论学什么,只要有兴趣,凡事都事半功倍。对于从事初三化学多年的我
期刊
【摘 要】“素读”一词最早由日本人提出,是对我国古代私塾授课方式的定义。中国人读经的历史已有两千多年,一直是采用私塾授课,直到五四运动之后,“素读”教学法开始被人遗忘。从2007—2013年,历经7载,小学语文“素读”教学的活动设计研究日益被大家所关注,研究成果也相当丰硕,在内涵解读、课程实施和有效策略等方面进行了集中的研究。  【关键词】小学语文;“素读”教学;活动设计  【中图分类号】G623
期刊
【摘要】经济一体化进程的加快,作为国际性语言的英语显得日益重要。信息时代的到来,科技时代的飞速发展,计算机专业英语更具有重要意义。针对高职院校中的中职对口生的学习特点,高职院校更要加大力度推进英语教学改革,努力寻求适合中职对口生的专业英语教学模式。  【关键词】高职 计算机专业英语 中职对口生 改革  【中图分类号】G71【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)16-0007-
期刊
【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)16-0008-02  素质教育是在先天的自然遗传的生理素质的基础上,通过后天的各种教育、实践和环境熏染去挖掘和发挥人的各种潜能,以完善和全面提高整体素质的教育,这是一项浩大的系统的全方位的工程。  就中学英语教学而言,如何从“应试教育”转轨为素质教育是一个重大的、困难的而又是亟待解决的课题。那么怎样才能在中学
期刊
【摘 要】美国南犹他州立大学作为一所州立大学,以培养当地中小学教师为目标,以回归自然为教学理念,以培养学生的音乐性为宗旨,根据学生自身情况,运用多种教学模式来因材施教。本文通过笔者将在南犹他大学交流学习一年的见闻体会与归国后的学习和教学实践进行总结思考,通过本文呈现出南犹他大学音乐系的钢琴教学模式、特色和对钢琴教学实践的启发与思考。  【关键词】南犹他大学;钢琴教学;音乐性;集体课  【中图分类号
期刊
【摘要】在以往的初中英语课堂中,教师总是一贯采取对学生进行单向灌输的教学形式,致使教学过程显得枯燥乏味,课堂气氛沉闷压抑,学生也丝毫没有学习的兴趣与积极性。作为老师,我常思考怎样才能成为一位优秀的英语老师,我深刻体会地体会到:只有让学生在轻松快乐的思想氛围中,才能激起学生内心的学习正因,从而高效地学习英语。  【关键词】初中英语 轻松快乐 课堂活动 教学情境  【中图分类号】G633.41【文献标
期刊
【摘要】英语是一门以语言为基础的学科。语言的学习最好的方法就是情境和互动,尤其是互动,对于探究英语知识发挥着很重要的作用,互动对于提高学生们的口语表达能力也是很有帮助的。基于此,在英语教学中,如何开展互动教学呢?如何使得互动教学更好地融入到英语课堂教学当中呢?这是每一位英语教师都应该思考的问题。  【关键词】初中英语 互动教学  【中图分类号】G633.41【文献标识码】A 【文章编号】2095-
期刊
【摘要】隨着我国机器人战略的实施,焊接机器人在许多企业迅速得到应用,对机器人焊接技术人才的需求也尤为迫切。为此,需要改变焊接本科专业《机器人焊接技术》以课堂讲授为主的教学模式,引入交互式教学方法。本文利用ABB公司的RobotStudio离线编程机器人仿真软件,进行交互式教学。对交互式教学的内容、实施方式和注意事项进行了探讨,以提高教学效果。  【关键词】机器人 焊接技术 交互式 教学方法  【课
期刊
【摘要】中职计算机专业今后应结合当地的经济和社会发展方向,根据学校的实际情况,加强计算机专业的实践教学,优先培养满足中、小、微企业今后发展所需的初、中级计算机复合型人才,在就业能力提升的基础上对计算机教学路径进行优化。  【关键词】就业能力 计算机教学 中职教育  【中图分类号】G712.4; TH39【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2015)16-0036-01  1.明确就业
期刊