【摘 要】
:
[背景]蛭弧菌类群(Bdellovibrio-And-Like Organisms,BALOs)的生长所需碳源主要来源于宿主菌,而环境中各类碳源对其生长的影响还有待探究.[目的]探究不同环境有机碳源对食弧
【机 构】
:
华侨大学化工学院 福建厦门 361021;自然资源部第三海洋研究所 福建厦门 361005;福建省海洋生态保护与修复重点实验室 福建厦门 361005
论文部分内容阅读
[背景]蛭弧菌类群(Bdellovibrio-And-Like Organisms,BALOs)的生长所需碳源主要来源于宿主菌,而环境中各类碳源对其生长的影响还有待探究.[目的]探究不同环境有机碳源对食弧菌嗜盐噬菌弧菌(Halobacteriovorax vibrionivorans)捕食生长的影响,为其后续捕食机制和微生物菌剂的应用研究提供理论基础.[方法]以溶藻弧菌(Vibrio alginolyticus)为宿主,采用96孔板测定细胞吸光度法和双层平板法测定不同糖类化合物、酵母提取物和胰蛋白胨对食弧菌嗜盐噬菌弧菌Y22捕食生长的影响,设置热致死宿主和活宿主、人工海水和Tris-HCl(25 g/L NaCl)培养体系的对比试验,结合菌株基因组信息分析,探索其可能的生长影响机制.[结果]食弧菌嗜盐噬菌弧菌Y22不具备转运外界糖类的相关基因,不能利用环境中的糖类物质作为碳源;宿主溶藻弧菌可以利用蔗糖、麦芽糖、甘露醇生长且产酸,降低人工海水混合培养体系的pH值,从而抑制菌株Y22的捕食;葡萄糖不仅可以改变人工海水混合培养体系的pH值,而且可影响宿主的细胞特性,抑制菌株Y22的捕食识别过程;宿主无法利用淀粉、α-乳糖生长,该类碳源不影响菌株Y22捕食生长.菌株Y22具有蛋白和多肽膜转运蛋白基因,可以通过分解并摄取宿主细胞蛋白质类物质以获取碳源和氮源.外源添加质量浓度为1-5 g/L酵母提取物和胰蛋白胨都会抑制菌株Y22捕食生长,抑制效果随浓度增加而加强,酵母提取物浓度超过4g/L、胰蛋白胨浓度超过5 g/L,菌株Y22捕食现象几乎不可见,抑制效果最强.[结论]环境中糖类可通过影响宿主菌代谢产酸或细胞特性,从而影响食弧菌嗜盐噬菌弧菌的捕食生长.食弧菌嗜盐噬菌弧菌可以吸收利用环境中的蛋白或多肽,并因此抑制其捕食生长.该研究结果将为嗜盐噬菌弧菌捕食机制的进一步探究和嗜盐噬菌弧菌微生物菌剂的开发应用提供重要的理论基础.
其他文献
批判性思维能力的培养是物理学科核心素养培养的一个重要方面,在高中物理教材中应有对批判性思维培养的体现.通过对新旧人教版教材中批判性思维内容的比较研究,并以“力与运
为研究CRISPR/Cas系统及其相关蛋白Cas2(TTE2657)在腾冲嗜热厌氧杆菌热适应中的作用,应用PCR技术构建了原核重组质粒pET-28a::cas2,并在大肠埃希菌BL21表达Cas2蛋白;结合生物信息学软件对cas2编码蛋白的基本理化性质、氨基酸同源性、空间结构及蛋白质相互作用网络进行预测和分析。结果显示,成功构建了原核表达载体pET-28a::cas2并在大肠埃希菌BL21中得到表达,Cas2分子质量大小为9.9 ku,主要以可溶性形式存在;qRT-PCR显示cas2 mRNA在60℃和7
[目的]分离鉴定新型有机卤呼吸细菌,拓展有机氯污染物降解菌种资源.[方法]在限制性培养基中,基于特定脱卤微生物的能量代谢特点以及对抗生素的抗性特征,应用绝迹稀释法从脱氯
化学学科是培养学生理工思维的重点科目之一,通过对化学现象和物质本质的深入学习,能够训练学生的科学素养,促进学生树立严谨认真的科学精神.在本文中,笔者将综合化学学科的
针对最近热议的2020年北京普高适应性测试物理卷第14题中所涉及的负折射率材料,文中对这类材料的研究历史与前沿进展进行了简要介绍,对该问题中出现的“是否超光速”这一争议
小学是学生整个学习生涯的启蒙阶段,与初中接轨,较为重视学生学习习惯、学习思维、学习方法和学习能力的培养.数学这门学科,不同的学生有不同认识,所感受到的难度也不一样,掌
[背景]随着耐药微生物种类的增多和耐药性增强,抗耐药微生物新药的发现已成为全球关注的问题.生姜精油是纯天然植物精油,是天然抗菌材料的优选.[目的]分析生姜精油的化学成分
在高中整个教育阶段,物理都是一门十分重要的学习科目.物理教学不仅对于理论知识要求高,对于学生的实践操作也有一定的要求,是一门理论与实践并重的科目.因此,在高中物理教学
[背景]微生物在海洋木质素的降解过程中发挥了至关重要的作用,然而来源海洋环境的木质素降解菌的相关研究报道却很少.[目的]从远海沉积物环境分离潜在的木质素降解菌,为木质
【摘 要】自主学习就是学生从心底认识到学习的重要性,从而积极自觉地进行学习的行为。自主学习可以培养学生积极的学习意识和良好的学习习惯,可以促进学生进一步发展。在高中政治课堂教学中有效地培养学生的自主学习意识和能力,可以促进学生政治学习效率的提高,从而提高政治课堂教学的效率。 【关键词】高中政治 自主学习 开展策略 中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn