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摘要：英语是初中阶段最主要的课程之一，学好英语对学生具有十分重要的意义。随着素质教育理念的普及和新课程英语教学理念的提出， 如何提高初中英语课堂教学的效果和学生学习初中英语的主动性与积极性， 已经成为初中英语教师和初中教育需要共同解决的重要课题。如何有效地构建高效的初中英语学习效率，是值得深入探究的重要课题。因此， 本文对提高初中英语课堂教学效果的措施进行了阐述与浅析。
关键词：新课改初中英语；课堂教学；高效教学方法；教学效果
一、初中英语课堂教学现状
从近几年的初中英语课堂教学实际情况可以看出，由于受到传统初中英语教学方法的影响， 初中英语课堂教学仍然采用“ 课堂讲解和课外练习” 为主的传统英语教学套路。教师成了初中英语课堂教学的主体， 而学生变成了接受、消化英语知识的被动接受的客体； 课外就是大量的、机械的英语习题练习， 枯燥乏味， 甚至让一部分学生对初中英语失去了兴趣； 再加上许多初中学校普遍采取了补课、增加课时的办法来提高初中英语教学的效果， 这就导致了初中英语课堂教学始终没有走出一个怪圈子—即初中英语教师千辛万苦地教， 越教越累； 学生累死累活地学， 却越学越差。在这种初中英语课堂教学现状下， 笔者觉得初中英语教师必须更新课堂教学观念， 灵活运用不同的教学方法， 来优化初中英语课堂教学， 激发学生学习初中英语的兴趣， 从而提高初中英语课堂教学的效果。
二、提高初中英语课堂教学效果的措施
如何确保采用的教学方法符合学生实际，能够最大限度地调动学生学习的积极性，发挥学生的学习潜能，以获取最佳的教学效果，是每一位初中英语教师必须思考的问题，因而为确保教学方法的高效性，就必须做好以下几方面的工作。
（一）构建和谐的师生关系， 让学生愿意学习英语
和谐的师生关系可以构建出和谐、宽松的英语课堂教学气氛， 从而激发学生学习的主动性与积极性， 对提高初中英语课堂教学的效果有着非常显著的作用。
（l） 转变教师观念， 建立平等的师生关系。在全面推进素质教育的背景下， 初中英语教师必须转变传统的观念， 建立民主平等的师生关系， 尊敬和理解学生， 与自己的学生交朋友， 让学生体会到自己的关心， 促进师生关系的进一步融洽。
（2） 提高教师自身素质。教师是文化的传授者， 教师要想得到学生的爱戴与崇拜， 就必须不断提高自身的素质， 展现个人魅力， 赢得学生的爱戴。
（二）充分整合教材资源， 科学设计教学内容
教材是学生进行学习的主要对象，是实现教学目标的主要载体，是提升学生英语素养的主要媒介。在初中英语教材的应用中，教师应该注意以下几个问题：一是对教材资源进行充分地利用和整合，挖掘教材中能够吸引学生的地方，想方设法地激发学习兴趣，以最大可能地调动学生学习的积极性。二是要抓住教学中的重点、难点和关键点，对于学生难以理解和掌握的地方，可以按照由易到难，设计几个阶梯型的问题，然后逐渐解决，各个击破。正确地处理好英语词汇、语法等与教材内容之间的相互关系。三是做好不同年级教材的纵向把握和横向联系，对教材要做到全面了解，整体规划，合理设计。尤其应该注意不同学段之间知识的相互联系，构建一定的知识结构网络。四是充分应用课外资源，将课内外教学资源有效地整合和利用。例如，可以将网络上比较有趣且与课外内容练习紧密的内容引入课堂，这样不仅能够开拓学生的眼界，活跃学生的思维，而且能够激发学生兴趣，丰富教学内容，有效地弥补教材资源的局限性。
（三）开展初中英语课外活动
新初中英语教材中明确提出了要增加语言交际运用的项目， 即要求初中英语教师给学生创造使用英语的机会， 从而提高学生的实际英语应用能力。而该项目如果仅靠初中英语课堂教学， 显然是不够的。因此， 初中英语教师应该积极开展丰富多彩的初中英语课外活动， 比如英语角、游戏等等， 通过这些英语实践活动培养学生的英语听说能力， 使初中英语课堂上学到的英语知识与技能得到加深与巩固。
（四）合理利用多媒体设备， 增强教学的实效性
随着计算机多媒体技术的迅速发展，多媒体已经被广泛地应用到教学中，成为被广大师生所青睐的“香饽饽”。在初中英语教学中，应该合理地应用多媒体。一是充分发挥多媒体的优势，增强教学的生动形象性，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性。例如，可以应用多媒体创设英语交际的模拟性场景，让学生通过观看倾听多媒体课件场景中人物对话，会产生一种身临其境的感觉。二是充分应用多媒体，能够加快教学进度，扩大课堂教学信息量，生活灵动的画面，逼真的声音，能够极大地吸引学生，使学生注意力更集中，更持久，思维更灵活，课堂参与积极性更高，气氛更加活跃。三是根据需要和内容应用多媒体，不可滥用和乱用多媒体，如果过度地使用多媒体，反而会喧宾夺主，有哗众取宠之嫌，也就失去了使用多媒体进行英语教学的根本意义。
结语：
教学方法是影响教学效果的主要因素，只有采取坚持以人为本的教学理念，根据学生实际针对性的选择教学方法，才能够真正提高教学效果。在初中英语教学中，应该采取灵活多样的教学方法，不断探究和总结，着力构建和谐的师生關系，让学生愿意学习英语，充分整合教材资源，科学设计教学内容，注重教学方式的多元化，设计有效的练习模式，合理利用多媒体，增强教学的高效性。
综上所述， 要想提高初中英语课堂教学的效果， 需要初中英语教师从激发学生学习兴趣、构建和谐师生关系、运用激励机制、开展初中英语课外活动四个方面进行全面的投入与探索， 不断实践与创新。笔者坚信， 初中英语课堂教学必然会收到理想的教学效果。
参考文献：
[1] 应忠意.浅析初中英语课堂教学的有效性[J].中学英语之友：高二版，200（15）：180.
[2] 杨献忠.浅谈初中英语课堂教学的有效性策略[J].宁夏教育科研，2009（2）：60.
[3] 谢爱红.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程：教研版，2009（7）.
关键词：新课改初中英语；课堂教学；高效教学方法；教学效果
一、初中英语课堂教学现状
从近几年的初中英语课堂教学实际情况可以看出，由于受到传统初中英语教学方法的影响， 初中英语课堂教学仍然采用“ 课堂讲解和课外练习” 为主的传统英语教学套路。教师成了初中英语课堂教学的主体， 而学生变成了接受、消化英语知识的被动接受的客体； 课外就是大量的、机械的英语习题练习， 枯燥乏味， 甚至让一部分学生对初中英语失去了兴趣； 再加上许多初中学校普遍采取了补课、增加课时的办法来提高初中英语教学的效果， 这就导致了初中英语课堂教学始终没有走出一个怪圈子—即初中英语教师千辛万苦地教， 越教越累； 学生累死累活地学， 却越学越差。在这种初中英语课堂教学现状下， 笔者觉得初中英语教师必须更新课堂教学观念， 灵活运用不同的教学方法， 来优化初中英语课堂教学， 激发学生学习初中英语的兴趣， 从而提高初中英语课堂教学的效果。
二、提高初中英语课堂教学效果的措施
如何确保采用的教学方法符合学生实际，能够最大限度地调动学生学习的积极性，发挥学生的学习潜能，以获取最佳的教学效果，是每一位初中英语教师必须思考的问题，因而为确保教学方法的高效性，就必须做好以下几方面的工作。
（一）构建和谐的师生关系， 让学生愿意学习英语
和谐的师生关系可以构建出和谐、宽松的英语课堂教学气氛， 从而激发学生学习的主动性与积极性， 对提高初中英语课堂教学的效果有着非常显著的作用。
（l） 转变教师观念， 建立平等的师生关系。在全面推进素质教育的背景下， 初中英语教师必须转变传统的观念， 建立民主平等的师生关系， 尊敬和理解学生， 与自己的学生交朋友， 让学生体会到自己的关心， 促进师生关系的进一步融洽。
（2） 提高教师自身素质。教师是文化的传授者， 教师要想得到学生的爱戴与崇拜， 就必须不断提高自身的素质， 展现个人魅力， 赢得学生的爱戴。
（二）充分整合教材资源， 科学设计教学内容
教材是学生进行学习的主要对象，是实现教学目标的主要载体，是提升学生英语素养的主要媒介。在初中英语教材的应用中，教师应该注意以下几个问题：一是对教材资源进行充分地利用和整合，挖掘教材中能够吸引学生的地方，想方设法地激发学习兴趣，以最大可能地调动学生学习的积极性。二是要抓住教学中的重点、难点和关键点，对于学生难以理解和掌握的地方，可以按照由易到难，设计几个阶梯型的问题，然后逐渐解决，各个击破。正确地处理好英语词汇、语法等与教材内容之间的相互关系。三是做好不同年级教材的纵向把握和横向联系，对教材要做到全面了解，整体规划，合理设计。尤其应该注意不同学段之间知识的相互联系，构建一定的知识结构网络。四是充分应用课外资源，将课内外教学资源有效地整合和利用。例如，可以将网络上比较有趣且与课外内容练习紧密的内容引入课堂，这样不仅能够开拓学生的眼界，活跃学生的思维，而且能够激发学生兴趣，丰富教学内容，有效地弥补教材资源的局限性。
（三）开展初中英语课外活动
新初中英语教材中明确提出了要增加语言交际运用的项目， 即要求初中英语教师给学生创造使用英语的机会， 从而提高学生的实际英语应用能力。而该项目如果仅靠初中英语课堂教学， 显然是不够的。因此， 初中英语教师应该积极开展丰富多彩的初中英语课外活动， 比如英语角、游戏等等， 通过这些英语实践活动培养学生的英语听说能力， 使初中英语课堂上学到的英语知识与技能得到加深与巩固。
（四）合理利用多媒体设备， 增强教学的实效性
随着计算机多媒体技术的迅速发展，多媒体已经被广泛地应用到教学中，成为被广大师生所青睐的“香饽饽”。在初中英语教学中，应该合理地应用多媒体。一是充分发挥多媒体的优势，增强教学的生动形象性，吸引学生注意力，提高学生的学习积极性。例如，可以应用多媒体创设英语交际的模拟性场景，让学生通过观看倾听多媒体课件场景中人物对话，会产生一种身临其境的感觉。二是充分应用多媒体，能够加快教学进度，扩大课堂教学信息量，生活灵动的画面，逼真的声音，能够极大地吸引学生，使学生注意力更集中，更持久，思维更灵活，课堂参与积极性更高，气氛更加活跃。三是根据需要和内容应用多媒体，不可滥用和乱用多媒体，如果过度地使用多媒体，反而会喧宾夺主，有哗众取宠之嫌，也就失去了使用多媒体进行英语教学的根本意义。
结语：
教学方法是影响教学效果的主要因素，只有采取坚持以人为本的教学理念，根据学生实际针对性的选择教学方法，才能够真正提高教学效果。在初中英语教学中，应该采取灵活多样的教学方法，不断探究和总结，着力构建和谐的师生關系，让学生愿意学习英语，充分整合教材资源，科学设计教学内容，注重教学方式的多元化，设计有效的练习模式，合理利用多媒体，增强教学的高效性。
综上所述， 要想提高初中英语课堂教学的效果， 需要初中英语教师从激发学生学习兴趣、构建和谐师生关系、运用激励机制、开展初中英语课外活动四个方面进行全面的投入与探索， 不断实践与创新。笔者坚信， 初中英语课堂教学必然会收到理想的教学效果。
参考文献：
[1] 应忠意.浅析初中英语课堂教学的有效性[J].中学英语之友：高二版，200（15）：180.
[2] 杨献忠.浅谈初中英语课堂教学的有效性策略[J].宁夏教育科研，2009（2）：60.
[3] 谢爱红.如何提高初中英语课堂教学的有效性[J].新课程：教研版，2009（7）.