【摘 要】
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物理新课程的教学实践证明科学探究对改变传统的物理教学方式,实现物理课程标准中的三维课程目标起到了积极的作用。但在实际教学中由于物理教师对科学探究的实践功能及其实
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物理新课程的教学实践证明科学探究对改变传统的物理教学方式,实现物理课程标准中的三维课程目标起到了积极的作用。但在实际教学中由于物理教师对科学探究的实践功能及其实质在理解上不够深入,因此在实践中不可避免地存在误区。下面结合理论学习和教学一线调研,阐述科学探究的实践功能及如何走出实践中的误区。
The teaching practice of the new physics curriculum proves that scientific inquiry plays a positive role in changing traditional physics teaching methods and realizing the three-dimensional curriculum objectives in the physics curriculum standards. However, in practical teaching, physics teachers do not have sufficient understanding of the practical functions and essence of scientific inquiry. Therefore, there are inevitable errors in practice. The following combination of theoretical study and teaching frontline research will illustrate the practical function of scientific inquiry and how to get out of the misunderstanding in practice.
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