【摘 要】
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安徽省天长市城南小学二年级 张雨欣 南通市城中小学四（6）班 张丁丁 扬州市育才实验小学六（6）班 华博文 指导老师：朱士俊 安徽省合肥市庐阳区六安路小学二（5）班 赵圣杰 南京理工大学实验小学四（3）班 王子恬 南通市通州湾第一实验小学六（2）班 石钦宇 宿迁市沭阳县第二实验小学三（19）班 夏上博 指导老师：朱海军 南京市新城小學六（3）班 刘汉铭 淮安市实验小学四（1）班 许
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安徽省天长市城南小学二年级 张雨欣
南通市城中小学四（6）班 张丁丁
扬州市育才实验小学六（6）班 华博文 指导老师：朱士俊
安徽省合肥市庐阳区六安路小学二（5）班 赵圣杰
南京理工大学实验小学四（3）班 王子恬
南通市通州湾第一实验小学六（2）班 石钦宇
宿迁市沭阳县第二实验小学三（19）班 夏上博 指导老师：朱海军
南京市新城小學六（3）班 刘汉铭
淮安市实验小学四（1）班 许天琦
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雪的话 “吱嘎 吱嘎……” “吱嘎 吱嘎……” 你听—— 雪在说话。 雪说些啥呢？ 细听听， 原来，雪在请求： 小朋友慢点走， 把你的小脚印留给我一行吧！ 我是冬孩子， 等到春天来了， 我好踩着你的小脚印回家。 “吱嘎吱嘎……” “回家回家……” 你听—— 雪在说话。 “吱嘎，吱嘎”是我們踩到雪的声音。诗人换了个角度告诉我们：那是雪在说话。说的啥？喔，听到了：“小
魏海哲 邳州市福州路小学教师，中国书法家协会会员，曾获江苏省“《七彩语文》杯”中小学教师正书书法比赛硬笔组一等奖 从此，洗砚的少年成了我的偶像。我像他爱梅一样爱上了书法。 可是沒有老师的指导，我总写不好笔画，调皮的同学笑话我像在画黑老虎，内向的我有些气馁（něi）。父亲见状，从街头的地摊上买回一本字帖，鼓励我继续练习。渐渐地，我在写字的时光中找到了自我，工整优美的字迹让老师称赞，让同学羡慕，
雨和田，分别是《语文》教材一年级上册中要求会写的字。 猜字谜 需要一半， 留下一半。 甲骨文的“雨”，上面横画代表上天，下面竖画表示从天上落下雨滴的样子。 举一反三 观察下面五个字，比比上下两个部件，你有什么发现？ 我来答 上下结构的字上下两部件的宽窄要收放适宜，如果有左右伸展的部件，其他部件在書写时要收紧。
夏侯玄是三國时期著名的文学家，他自幼成名，长大后更是才华出众。
当我第一次抓起毛笔，便对这造型奇特的笔感到惊奇：怎么会有这样的笔呢？带着这个问号，我开始了5年学习书法的旅程。从一开始的笔画练习，再到临摹名家字帖，学习书法的过程离不开老师和朋友的鼓励，不仅老师经常表扬我，班级里还有很多我的“粉丝”呢！ 有一次，两个同学因为谁写的字好看而争执起来，她俩互相不服气，谁都说服不了对方。最后她们找到我，让我来做裁判。我仔细看了看，指着其中一个字说：“这最后一捺很舒展，
我们身边有喜爱轮滑的小伙伴。涂涂也爱轮滑，他正对着镜子检查自己的穿戴呢，请你找找，哪一个才是镜子中的涂涂呢？ 漢字里也有速滑小将，它们的两条“大长腿”（撇和捺）默契（qì）配合，使得汉字下面部分的笔画稳稳舒展。 一般来说，撇捺的“连接点”不要写得太低。
笔画是只纸老虎 我还清楚地记得第一次去书法班的情景，那时我刚升入二年级，学写的是隶书。一堂课下来，没能掌握写字要领的我手腕酸酸的，拇指、食指、中指也因为用劲过大，有点发麻了。轻巧的毛笔在我手里似乎变成了千斤重的磐（pán）石，最基本的横画都要故意和我作对，我心里暗暗着急，笔下便带出了些毛躁。老师似乎看出了我的心思，意味深长地告诉我：“学习书法就是要苦练基本功，没有捷径可走，不能着急，也不用畏惧。
汉字真奇妙。瞧，一只大手 拿着一支笔 ，再加上一个“口”，就构成了“书（書）”字：表示用笔记下人们说的话，让知识化为文字显現传承下去。是不是很有意思？
安徽省合肥市西園新村小学北校 二（5）班 杨子依 指导老师：时丹丹 张家港市东度实验学校 二（2）班 宋昊宸 指导老师：邢菊 常州市武进区李公朴小学 一（1）班 岳梦婷 指导老师：庄翌 南京师范大学附属扬中小学 一（4）班 王思睿 指导老师：王露