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一、联合短语充当主语时，与谓语或宾语搭配不当。
例（1）：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年全国卷）
这句话的主语是“210辆消防车、3000多名消防官兵”，谓语是“放弃休假”。“210辆消防车放弃休假”主谓搭配不当。
例（2）：文艺的“二为”方向和“双百”方针，是发展社会主义文艺的广阔道路。
主语是联合短语“二为”和“双百”，谓语是“是”，宾语是“道路”，显然，主语、宾语不能搭配。
二、联合短语充当谓语时，与宾语搭配不当。
例（1）：采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。
这句话的的谓语是“培养和提高”，宾语是“水平”，“提高”水平可以，“培养”“水平”不行。动宾搭配不当。
例（2）：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去。
三、联合短语充当宾语时，与主语或谓语搭配不当。
例（1）：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。（1995年全国卷）
“安排”充当句子的谓语，联合短语“内容、时间、出席人员、应注意的问题”充当句子的宾语。“内容、时间、出席人员”都可以“统一安排”，“应注意的问题”不好“统一安排”。
例（2）：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为“训练先进单位”和“后勤保障模范单位”。（2005年四川卷）
“李明德”是句中主语，显然不能被评为“训练先进单位和后勤保障模范单位”，主宾不当。可在后面的句子前面加上“他所在的营团”做句子的主语。
四、联合短语与上下文关系不对应。
例（1）：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（94年全国卷）
“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”，“理论”上作了“周密而深刻的说明”，“政策上”作了“详细的规定”，句子当中不能对应。
例（2）每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。
“循循善绣的教导”和“出现”不能对应，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）
五、联合短语的词语之间，含义交叉重复。
例（1）：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（2000年全国卷）
“出版物”与“报刊、杂志”概念不清，有交叉包含的成分。
例（2）：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005年全国卷一）
“生活用品和床上用品”范围不清，交叉重复，不能并列使用。
六、联合短语出现修饰不当或语序不当。
例(1)：围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。（2004年浙江卷）
联合短语“特色化、优质化、技术化”是修饰“农户”的，“特色化、技术化”都能修饰“农户”，而“优质化”修饰“农户”欠妥。
例（2）：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95年上海）
应是先“发现”后“讨论、解决”。
七、联合短语的某个词，与整体语境不协调。
例(1)：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(93年全国卷)
这个句子整体意义是“教育和帮助、挽救”后进青年。“培养”“失足青年”与整体语境不协调，使用错误。
例(2)：这时，村头的喇叭响了，传出了激动、悲壮的乐曲。大家都默默地听着。
句子中的“激动”和“悲壮”、“默默”构成的意境就不一致，显然不妥。
八、联合短语中词语之间不能构成联合关系。
例(1)：思想政治课，应该把政治常识和培养学生良好品德结合起来。
“政治常识”是一个名词性词组，“培养学生良好品德”，则是一个动宾词组，二者不能构成联合关系。要使二者构成联合关系，只有在“政治常识”前，加上动词“学习”，变为“学习政治常识”的动宾关系的词组。这样前后才能一致。
例(2)：物质文明建设和精神文明，两手都要抓，两手都要硬。
并列短语，一般前后词语词性相同，而例句中的“物质文明建设”是动词性短语，而“精神文明”是名词性短语，两者不能并列。在“精神文明”后加“建设”即可。
九、联合短语的滥用，使表意错误。
例(1)：本届多哈亚运会，国人希望中国男女乒乓球队囊括乒乓球项目的所有奖牌，在此，我衷心祝愿他们胜利凯旋，凯旋而归。
“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”。因此应该分别删去“胜利”和“而归”。
例(2)：扬子江药业集团向社会诚聘30周岁以下，为人诚信，事业心强，具有大专以上的医学、药学学历的人员。
“医学、药学”就是只需其一，无需同时具备这两个方面。应改为：“医学或药学”才合乎实情。
十、联合短语因“和”的理解不同，产生歧义。
例(1)：他背着爸爸和哥哥偷偷地上网玩游戏。
从字面上看，“爸爸和哥哥”是个联合短语，由于“和”既可以作介词，也可以作连词。所以，这个句子就有两种意思：一是他背着“爸爸和哥哥”去玩游戏；二是他和哥哥，背着爸爸，一起去玩游戏。
例(2)：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
“其他学校领导”有歧义，存在着“其他学校”和“其他领导”不同。
[作者通联：江苏洪泽中学]
例（1）：今年春节期间，这个市的210辆消防车、3000多名消防官兵，放弃休假，始终坚守在各自执勤的岗位上。（1999年全国卷）
这句话的主语是“210辆消防车、3000多名消防官兵”，谓语是“放弃休假”。“210辆消防车放弃休假”主谓搭配不当。
例（2）：文艺的“二为”方向和“双百”方针，是发展社会主义文艺的广阔道路。
主语是联合短语“二为”和“双百”，谓语是“是”，宾语是“道路”，显然，主语、宾语不能搭配。
二、联合短语充当谓语时，与宾语搭配不当。
例（1）：采取各种办法培养和提高师资水平，尤其是中年教师的水平。
这句话的的谓语是“培养和提高”，宾语是“水平”，“提高”水平可以，“培养”“水平”不行。动宾搭配不当。
例（2）：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
联合谓语中“注视”不能和宾语“报告”相搭配，可予删去。
三、联合短语充当宾语时，与主语或谓语搭配不当。
例（1）：他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间、出席人员、应注意的问题。（1995年全国卷）
“安排”充当句子的谓语，联合短语“内容、时间、出席人员、应注意的问题”充当句子的宾语。“内容、时间、出席人员”都可以“统一安排”，“应注意的问题”不好“统一安排”。
例（2）：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为“训练先进单位”和“后勤保障模范单位”。（2005年四川卷）
“李明德”是句中主语，显然不能被评为“训练先进单位和后勤保障模范单位”，主宾不当。可在后面的句子前面加上“他所在的营团”做句子的主语。
四、联合短语与上下文关系不对应。
例（1）：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（94年全国卷）
“政策”与“理论”换位，对应“规定”和“说明”，“理论”上作了“周密而深刻的说明”，“政策上”作了“详细的规定”，句子当中不能对应。
例（2）每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善绣的教导，又重新出现在我面前。
“循循善绣的教导”和“出现”不能对应，可去掉“循循善诱的教导。”最好可再加“又在我耳边响起”与之构成主谓关系）
五、联合短语的词语之间，含义交叉重复。
例（1）：我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增加使用语言文字的规范意识。（2000年全国卷）
“出版物”与“报刊、杂志”概念不清，有交叉包含的成分。
例（2）：市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。（2005年全国卷一）
“生活用品和床上用品”范围不清，交叉重复，不能并列使用。
六、联合短语出现修饰不当或语序不当。
例(1)：围绕“农民增收”这一目标，该信用社大力支持农村特色经济的发展，重点向特色化、优质化、技术化农户优先发放贷款。（2004年浙江卷）
联合短语“特色化、优质化、技术化”是修饰“农户”的，“特色化、技术化”都能修饰“农户”，而“优质化”修饰“农户”欠妥。
例（2）：通过检查，大家讨论、发现、解决了课外活动中的一些问题。（95年上海）
应是先“发现”后“讨论、解决”。
七、联合短语的某个词，与整体语境不协调。
例(1)：这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。(93年全国卷)
这个句子整体意义是“教育和帮助、挽救”后进青年。“培养”“失足青年”与整体语境不协调，使用错误。
例(2)：这时，村头的喇叭响了，传出了激动、悲壮的乐曲。大家都默默地听着。
句子中的“激动”和“悲壮”、“默默”构成的意境就不一致，显然不妥。
八、联合短语中词语之间不能构成联合关系。
例(1)：思想政治课，应该把政治常识和培养学生良好品德结合起来。
“政治常识”是一个名词性词组，“培养学生良好品德”，则是一个动宾词组，二者不能构成联合关系。要使二者构成联合关系，只有在“政治常识”前，加上动词“学习”，变为“学习政治常识”的动宾关系的词组。这样前后才能一致。
例(2)：物质文明建设和精神文明，两手都要抓，两手都要硬。
并列短语，一般前后词语词性相同，而例句中的“物质文明建设”是动词性短语，而“精神文明”是名词性短语，两者不能并列。在“精神文明”后加“建设”即可。
九、联合短语的滥用，使表意错误。
例(1)：本届多哈亚运会，国人希望中国男女乒乓球队囊括乒乓球项目的所有奖牌，在此，我衷心祝愿他们胜利凯旋，凯旋而归。
“凯”即“胜利”，“旋”即“归来”。因此应该分别删去“胜利”和“而归”。
例(2)：扬子江药业集团向社会诚聘30周岁以下，为人诚信，事业心强，具有大专以上的医学、药学学历的人员。
“医学、药学”就是只需其一，无需同时具备这两个方面。应改为：“医学或药学”才合乎实情。
十、联合短语因“和”的理解不同，产生歧义。
例(1)：他背着爸爸和哥哥偷偷地上网玩游戏。
从字面上看，“爸爸和哥哥”是个联合短语，由于“和”既可以作介词，也可以作连词。所以，这个句子就有两种意思：一是他背着“爸爸和哥哥”去玩游戏；二是他和哥哥，背着爸爸，一起去玩游戏。
例(2)：校长、副校长和其他学校领导出席了这届迎新会。
“其他学校领导”有歧义，存在着“其他学校”和“其他领导”不同。
[作者通联：江苏洪泽中学]