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语文新教材识字量大。内容充实，但在使用后班级内学生间差异很大的背景下，如何利用学生的差异增进学生之问的相互交流，促进其全面发展，已成为我们在日常教学中迫切需要解决的具有挑战性的问题。
巧用差异资源，提高识字效率
【摘 要】
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语文新教材识字量大。内容充实，但在使用后班级内学生间差异很大的背景下，如何利用学生的差异增进学生之问的相互交流，促进其全面发展，已成为我们在日常教学中迫切需要解决的具有
【机 构】
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上海市闵行区实验小学
【出 处】
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基础教育
【发表日期】
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2006年3期
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