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传统的高中政治教学实践往往把学生当作教育的对象和客体,忽视学生的自主意识、创新精神的培养,高中政治教师作为学生课程资源的引导者,围绕学生的学习,帮助学生走出政治教科书,走出课堂和学校,充分利用校内外各种资源,注重学生主体性课程资源的开发,在实践层面探索四个开发策略。
高中政治学生主体性课程资源开发策略
【摘 要】
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传统的高中政治教学实践往往把学生当作教育的对象和客体,忽视学生的自主意识、创新精神的培养,高中政治教师作为学生课程资源的引导者,围绕学生的学习,帮助学生走出政治教科
【机 构】
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南通市通州区刘桥中学,
【出 处】
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中学课程辅导(江苏教师)
【发表日期】
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2013年01期
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