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内容摘要：加强学生的德育教育，提高学生的德育素质是教育的重要目的之一。也是学校教育的重要目标。随着新课程改革的不断深入，德育教育已经成为学校教育的重中之重。在学科教学中渗透德育教育，已经是每个教师义不容辞的责任。
关键词：初中语文 德育教育 教材
德育教育不仅仅是班主任的职责，而是每个教师都应主动承担的义务。许多老师在教学中只注重了教学学科知识而忽略了对学生的德育渗透，使教材中的德育部分形同虚设。作为初中语文教师肩负着知识传播和德育教育的双重任务，在教学中必须将语文教学和德育教育二者有机结合，不能顾此失彼。更应该具备德育意识，时刻准备着在语文教学中渗透德育教育。
一.在语文教学中渗透德育教育的重要意义
德育是培养学生思想品德的教育，是学校教育的重要组成部分。随着社会的不断进步，对人才的要求也越来越高，不仅需要教高的技术知识，还要求有相匹配的道德素质，给教育带来了前所未有的挑战和越来越高的要求，德育教育也越显至关重要。这就要求我们教师在教学过程中不仅要注重学生学科知识的学习，还要对学生进行更多的德育教育。
对于青少年而言，青少年时期正是个人品质形成的关键时期，德育教育在相当程度上决定着他们以后的道德素质的高低，甚至决定了他们的发展方向。青少年是祖国的未来，是祖国发展的希望。良好的德育教育能为学生树立正确的人生观、价值观，为以后养成优良的道德修养奠定坚实的基础。同时，使学生树立远大志向和刻苦钻研的精神。因此，做好学生的德育工作，不仅决定了学生的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至整个国家的发展。
二.充分发挥语文教学的德育功能
语文作为一门基本的语言学科，它是工具性与人文性的统一，在提高学生的道德品质方面，有着得天独厚的育人优势。语文教材是根据特定的道德标准精挑细选出来的，吸收了古今中外的优秀文化，在教学学科知识的同时，不仅能提高学生的思想文化修养，还促进自身精神的成长。可以看出语文教材不仅仅是用来传授语文知识这么简单，更是很好的德育教材。在教学中，教师要充分挖掘教材中的德育资源，才能最大限度的发挥语文教材的育人价值，切实实现语文教材的育人功能。
三.采取科学合理的德育方式
语文教材也是很好的德育教材，需要语文教师主动地去挖掘其中的德育素材，在教学中对学生进行潜移默化的渗透。
1.挖掘教材内容，对学生进行爱国主义教育。爱国主义是德育教育的核心和重要内容。语文教师在教学中，要抓住教材中典型的爱国事例，将教材中的爱国主义思想融入到教育语言中，对学生进行爱国主义熏陶和教育。如《就义诗》这首诗歌，笔者抓住“国破尚如此，我何惜此头”这句进行深入讲解，将作者对自己祖国的深厚感情铺展开来，让学生体会到作者深深的爱国主义情怀。点燃学生的热情，增强学生的爱国主义意识。
从古至今，充满爱国主义的爱国事例数之不尽。学习这类课文时，教师要用自己的真情实感来点燃学生的热情，让学生身临其境的感受到作者的爱国情怀，让学生感觉到自己在和爱国人士对话。学生在潜意识里就增强了学生的爱国热情，让学生的感情得到升华。
2.分析人物形象，引导学生树立正确的人生观和价值观。初中教材中有很多品德高尚的典型人物形象，通过分析这些人物高尚的道德情操来感染学生，让学生真正体会到这些人物所具有的道德情怀，继而促使学生树立正确的人生观价值观。在教学中笔者在课堂上对人物形象进行具体分析，让人物形象尽可能的展现出他所具有的人格魅力，让他们的光辉形象铭刻在学生的心里。不仅让学生学会了怎样来描述人物形象，还能对学生进行潜移默化，让学生在这些高尚的道德情操的感染下自觉树立正确的人生观和价值观。
如在学习《爱莲说》一课时，我抓住莲所表现的出淤泥而不染，不与世同流合污的形象来突出君子的美德，进而引出做人也应该像莲一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖。让学生明白无论在什么样的环境中，都要保持自己的操守，虽然不能改变环境，但我们可以改变自己。在这样潜移默化的过程中，学生自然而然的就会形成正确的人生价值观。
3.注重课外阅读，提高学生素质
课外阅读是培养学生道德情操的重要途径。积极开展内容丰富的课外阅读活动，不仅有利于学生良好的人生观和价值观的形成，还能培养学生高尚的道德情操。教师要根据每个学生段推荐适合的书籍，列出推荐的书籍名单，积极引导学生阅读并加强对学生的阅读指导，让学生学会阅读，爱上阅读，激发出学生的阅读兴趣。不仅提高了学生的阅读能力，学生也在阅读中不知不觉的提高了自身素质。
总之，德育教育是学校教育中不可或缺的一部分，语文教学不能只注重传道授业解惑，更要加强学生的德育教育，使学生在掌握知识的同时，树立正确的人生观价值观。
（作者单位：甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第二中学）
关键词：初中语文 德育教育 教材
德育教育不仅仅是班主任的职责，而是每个教师都应主动承担的义务。许多老师在教学中只注重了教学学科知识而忽略了对学生的德育渗透，使教材中的德育部分形同虚设。作为初中语文教师肩负着知识传播和德育教育的双重任务，在教学中必须将语文教学和德育教育二者有机结合，不能顾此失彼。更应该具备德育意识，时刻准备着在语文教学中渗透德育教育。
一.在语文教学中渗透德育教育的重要意义
德育是培养学生思想品德的教育，是学校教育的重要组成部分。随着社会的不断进步，对人才的要求也越来越高，不仅需要教高的技术知识，还要求有相匹配的道德素质，给教育带来了前所未有的挑战和越来越高的要求，德育教育也越显至关重要。这就要求我们教师在教学过程中不仅要注重学生学科知识的学习，还要对学生进行更多的德育教育。
对于青少年而言，青少年时期正是个人品质形成的关键时期，德育教育在相当程度上决定着他们以后的道德素质的高低，甚至决定了他们的发展方向。青少年是祖国的未来，是祖国发展的希望。良好的德育教育能为学生树立正确的人生观、价值观，为以后养成优良的道德修养奠定坚实的基础。同时，使学生树立远大志向和刻苦钻研的精神。因此，做好学生的德育工作，不仅决定了学生的未来成长，更是间接影响到整个民族素质的高低，乃至整个国家的发展。
二.充分发挥语文教学的德育功能
语文作为一门基本的语言学科，它是工具性与人文性的统一，在提高学生的道德品质方面，有着得天独厚的育人优势。语文教材是根据特定的道德标准精挑细选出来的，吸收了古今中外的优秀文化，在教学学科知识的同时，不仅能提高学生的思想文化修养，还促进自身精神的成长。可以看出语文教材不仅仅是用来传授语文知识这么简单，更是很好的德育教材。在教学中，教师要充分挖掘教材中的德育资源，才能最大限度的发挥语文教材的育人价值，切实实现语文教材的育人功能。
三.采取科学合理的德育方式
语文教材也是很好的德育教材，需要语文教师主动地去挖掘其中的德育素材，在教学中对学生进行潜移默化的渗透。
1.挖掘教材内容，对学生进行爱国主义教育。爱国主义是德育教育的核心和重要内容。语文教师在教学中，要抓住教材中典型的爱国事例，将教材中的爱国主义思想融入到教育语言中，对学生进行爱国主义熏陶和教育。如《就义诗》这首诗歌，笔者抓住“国破尚如此，我何惜此头”这句进行深入讲解，将作者对自己祖国的深厚感情铺展开来，让学生体会到作者深深的爱国主义情怀。点燃学生的热情，增强学生的爱国主义意识。
从古至今，充满爱国主义的爱国事例数之不尽。学习这类课文时，教师要用自己的真情实感来点燃学生的热情，让学生身临其境的感受到作者的爱国情怀，让学生感觉到自己在和爱国人士对话。学生在潜意识里就增强了学生的爱国热情，让学生的感情得到升华。
2.分析人物形象，引导学生树立正确的人生观和价值观。初中教材中有很多品德高尚的典型人物形象，通过分析这些人物高尚的道德情操来感染学生，让学生真正体会到这些人物所具有的道德情怀，继而促使学生树立正确的人生观价值观。在教学中笔者在课堂上对人物形象进行具体分析，让人物形象尽可能的展现出他所具有的人格魅力，让他们的光辉形象铭刻在学生的心里。不仅让学生学会了怎样来描述人物形象，还能对学生进行潜移默化，让学生在这些高尚的道德情操的感染下自觉树立正确的人生观和价值观。
如在学习《爱莲说》一课时，我抓住莲所表现的出淤泥而不染，不与世同流合污的形象来突出君子的美德，进而引出做人也应该像莲一样出淤泥而不染，濯清涟而不妖。让学生明白无论在什么样的环境中，都要保持自己的操守，虽然不能改变环境，但我们可以改变自己。在这样潜移默化的过程中，学生自然而然的就会形成正确的人生价值观。
3.注重课外阅读，提高学生素质
课外阅读是培养学生道德情操的重要途径。积极开展内容丰富的课外阅读活动，不仅有利于学生良好的人生观和价值观的形成，还能培养学生高尚的道德情操。教师要根据每个学生段推荐适合的书籍，列出推荐的书籍名单，积极引导学生阅读并加强对学生的阅读指导，让学生学会阅读，爱上阅读，激发出学生的阅读兴趣。不仅提高了学生的阅读能力，学生也在阅读中不知不觉的提高了自身素质。
总之，德育教育是学校教育中不可或缺的一部分，语文教学不能只注重传道授业解惑，更要加强学生的德育教育，使学生在掌握知识的同时，树立正确的人生观价值观。
（作者单位：甘肃省张掖市肃南裕固族自治县第二中学）