【摘 要】
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对于正处于小低阶段的学生来说,他们的特点主要是对于汉语词汇的积累量不足,还没有形成相关的知识思考体系,同时刚刚脱离幼儿园生活,个性上比较活泼爱动,有着对世界极强的好
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对于正处于小低阶段的学生来说,他们的特点主要是对于汉语词汇的积累量不足,还没有形成相关的知识思考体系,同时刚刚脱离幼儿园生活,个性上比较活泼爱动,有着对世界极强的好奇心和兴趣,无法很好集中注意力。因此在教育小低阶段的学生时,语文老师应该充分注重学生对于世界充满好奇的这个特性,在教具中大量运用充满童趣的故事类绘本,让学生在对故事的思考中学会相关的拼音和新词汇,以此达到语文教育的目的,让学生的注意力集中在课堂上。本文根据当前小低阶段学生的学习现状,探究在小学的语文教学中如何能利用故事类绘本对教学起更好的辅助作
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