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在小学科学教育教学中,“科学探究”已深入课堂,但往往有“形”而无“实”.基于科学实践视角的探究活动,不仅要求学生“动手”,更要求学生“动脑”和“动嘴”.这不仅顺应了国际科学教育的发展趋势,更是顺应了学生的认知发展规律,对于学生科学思维的发展具有重要意义.
基于科学实践视角的探究活动的策略研究
【摘 要】
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在小学科学教育教学中,“科学探究”已深入课堂,但往往有“形”而无“实”.基于科学实践视角的探究活动,不仅要求学生“动手”,更要求学生“动脑”和“动嘴”.这不仅顺应了国际科学教育的发展趋势,更是顺应了学生的认知发展规律,对于学生科学思维的发展具有重要意义.
【机 构】
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江苏省苏州市吴中区胥口中心小学
【出 处】
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华夏教师
【发表日期】
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2021年30期
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