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啊——写物好难啊——
隔着遥远的距离，小编好像都能听到同学们内心的呐喊；而我们评刊表收集的数据也显示，“写物”一直位列“最难写作文”的前三名。
一个东西摆在那里，不能说话也几乎不能动，一眼就能看清楚，几句话就能描述出来，怎么能变出一篇作文呢？
如果“写物”仅仅是写一个静态的物品，那当然比较困难啦。然而，“物”并不仅仅是一个“东西”，而是“物品的来历+物品的功能+物品的特色+物品的……”的组合。这么一分解，可写的内容是不是就倍增啦？
有故事的物品：写物品背后的故事
首先，我们可以简单地把物品分为两类：一类是“打酱油”的，比如一盒10支装，用完随手就扔了的签字笔，比如转眼就会被花掉的纸币或是硬币；另一类则是有故事的，比如“传家宝”、自己亲手制作的东西，或是参加活动、比赛获得的纪念品和奖品。直接瞄准“有故事的物品”，把“写物品本身”变为“写物品背后的故事”，写作难度就大大降低啦。
目标一：老物件儿
目标解读：所谓老物件儿，也就是那些从爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，甚至年纪更大的长辈那里传下来的东西，它们的年龄可能比你还大哟！请家人讲一讲这些物件儿的来历，以及他们对物件儿的感情，写作素材不就有了吗？
目标举例：爸爸妈妈小时候穿过的衣服、成绩单、毕业证书，爷爷的旱烟袋、奶奶的顶针，家族老相册，古旧的藏书……
目标二：自制物品
目标解读：不是从商店里直接购买的，而是由我们亲手制作的东西。制作前的准备工作、制作的过程、制作之后的心情都是你的写作素材哟。
目标举例：别人送你的自制礼物（比如卡片、小玩具），家人为你缝制的衣物、制作的教学用具，家人自制的各种工具和用品（如浇水壶、小书架、笔筒）……
目标三：纪念品与奖品
目标解读：与日常生活用品不同，想得到这一类物品，必须满足一定的条件，比如到了某个景点、参加了某项活动，这个获得的过程，以及物品代表的意义，就是特殊的写物素材。
目标举例：你从小到大参加各种比赛获得的奖品、参加各种活动时得到的纪念品，你出门旅游时购买的很有特色的手工艺品……
“有故事的物品”精彩示例
晒晒我的保暖鞋
文/ 秦 朗
我之所以要来晒晒我的保暖鞋，是因为这双保暖鞋很特殊。
这双保暖鞋的鞋帮是用毛线织成的，有两层。外层有两种颜色——绿色和棕色，前、后部分都是由一个绿色的“V”字和一个棕色的“V”字间隔组成的，侧面部分则是由一格绿色、一格棕色的线条间隔组成的。它的内层是用单一的灰色毛线织的，鞋底是厚实的塑胶，底面有刻纹，可以防滑防水。
我穿上这双保暖鞋，不仅感觉暖和，而且柔软、轻便、不伤脚。
我穿着它到学校去，老师看见了赞叹不已：“秦朗，你这保暖鞋好漂亮啊！在哪里买的？”同学们也连连追问：“在哪里买的？还有没有？”我骄傲地对他们说：“哪家商店都没有，不信，你们去商店里看看！”
那么，这双保暖鞋到底是怎么来的呢？
寒冷的冬天，我们在教室里上课，常常冻得直跺脚。回到家，妈妈和奶奶问我冷不冷，我的回答总是“脚冷”。于是，奶奶对我说：“乖孙女，我给你做双保暖鞋，包你穿上暖和。”
爷爷和姑妈曾经对我说过，他们早年住在乡间时，十里八乡谁不夸奶奶能干。这我信，因为我围的围巾和戴的手套就是奶奶专门给我织的。织围巾选用的材料是棕色和黄色的细绒线，整条围巾由两种条形色块组成，两头的流苏上还缀着棕绿相间的小绒球，美观大方。手套是用红色细绒线织成的，厚实暖和。奶奶的手虽然巧，但我从没见过她做保暖鞋，所以，我半信半疑地回答：“你行吗？”奶奶信心满满地说：“没问题，我那天专门去向王孃讨教过。”啊，奶奶为了我，居然去向“小辈”讨教。
说做就做，奶奶叫我去挑毛线，我挑了自己喜欢的颜色。奶奶用两根白色的细扦子串上毛线，右手拿着扦子，左手不停地又挑又挽。奶奶都60多岁了，手指还那么灵活，我既羡慕又佩服。
10多天后，我的保暖鞋做好了。鞋里可有奶奶对我的一片爱心呀，我能不拿出来晒一晒吗？
四川省成都市新都区桂湖东路
有效果的物品：写物品的实用性
接着，让我们再把物品分为两类：一类是“重颜值”的，也就是用来看的，而不是拿来用的；另一类是特别实用的，它们的外观也许不起眼，但却能帮我们解决问题。和“只能看不能用”的东西相比，写实用型物品也就是写“物品是怎样帮我们解决问题的”，可写的内容是不是又变多啦？
首先，列出一个曾经困扰过你，但现在已经解决了的问题，比如：以前，我特别不喜欢洗那种高高的玻璃杯，因为杯子太高了，不管是洗碗布还是我的手指，都够不到杯底，杯底总是很难洗干净。
接着，向大家介绍那个帮你解决了问题的“功臣”，比如：后来，妈妈在网上买回了一种杯刷，杯刷的“头”是一条圆筒状的海绵，还有一条“大长腿”，只要把它放进杯子，它就会用自己的“海绵脑袋”把杯底蹭得干干净净。
这就是一篇写物作文的梗概啦！只要再把烦恼的事例写详细一点，再补充一些细节，比如“妈妈是怎样知道杯刷这种东西的”“妈妈是怎么购买的”“我具体是怎样使用的”，一篇内容丰富的写物作文就诞生喽！
“有效果的物品”精彩示例
快速入睡神器
文/ 朱翕然
寒假结束了，新学期开始了，我是既开心又苦恼。开心的是又能回到学校，见到亲爱的老师和同学们了，那，这苦恼又是什么呢？
原来，春节期间，我的生活规律发生了很大的变化。我每天晚上睡得很晚，早上起得很迟，有时候要睡到10点多钟才起床。这不，一开学我就不适应了。妈妈怕我上学迟到，让我晚上早点儿上床睡觉，可我怎么也睡不着—— 开学第一天晚上，我8点半上床，强迫自己快点入睡，可我一点儿睡意也没有。于是，我只好数起了绵羊：“一只绵羊，两只绵羊，三只绵羊……”我越数越清醒，数到100只还没睡着。
开学第二天晚上，我改变策略，让妈妈给我读故事。听完第一个故事，我没感觉，妈妈又读了一个。我沉浸在故事情节中，听得很投入。妈妈一连读了5个故事，累得直打呵欠，可我仍然没有睡意。妈妈没辙，只好转身回卧室睡觉去了。那晚，我又没睡好。
第三天晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。爸爸妈妈在卧室里看电视，虽然他们把电视的音量调得很低，但那一闪一闪的光亮还是提醒我：他们正在欣赏精彩的电视节目呢！我正苦恼着，房间的灯忽然被打开了，妈妈进来了。她走到我面前，双手藏在背后，神秘地说：“把眼睛闭起来，手伸出来，给你一样东西！”我闭上眼睛，伸出手，觉得手里多了一样东西。我睁开眼睛一看，呀，是一块厚厚的、椭圆形的粉色布条，布条两端系着宽边松紧带，布条上还画着一只可爱的小兔子呢！这是什么玩意儿？“这叫眼罩！”妈妈得意地说，“来，试试！”说着，她就把眼罩套在了我的眼睛上。瞬间，我的眼前一片漆黑。这时，我听到了爸爸的声音：“哟，小妞睡着了嘛！”爸爸这么一说，我就假装睡着了。这一睡，一直睡到了大天亮。真神了！
以后，每晚我都戴着眼罩睡觉。眼罩就像会施魔法一样，让我觉得心里非常踏实。只要戴上它，我不一会儿就能睡着。它可真是名副其实的“快速入睡神器”呀！
江苏省南京市溧水区实验小学新校区五（3）班
指导老师：闵小红
有新意的物品：
写物品的新奇之处
然后，我们又可以把物品分成两类：一类是“维持原状”的物品，比如筷子，从妈妈的妈妈的妈妈的妈妈……那个时候，它就是这个样子了；另一类是像X战警一样，发生了“变异”的物品，比如打印机，从前只有台式打印机，现在有专供手机打印照片用的便携式打印机了。这些“变异”物品的新奇之处在哪里？“新”与“旧”有哪些不同？通过比较来写物，难度是不是又降低了？
首先，让我们找一找，在自己常用的物品中，哪一些在功能、外观等方面发生了变化。例如：牙刷。从前，牙刷的样子都差不多，但现在不但有普通的牙刷，还有各种电动牙刷和水牙线。
接着，让我们研究一下，这些物品都有哪些新功能，在使用效果上，它们和“老版”有什么不同。例如：电动牙刷能计时，保证我们刷足3分钟，它的声波技术能深入清洁牙间隙、清除牙菌斑。最后，再补充一下大家的“用后感”，写物作文就生动起来啦！
“有新意的物品”精彩示例
我是魔易擦
文/ 路睿彤
大家好，我是一支笔，叫魔易擦。我穿着一件蓝银相间、嵌着银色小花的外套，一头是细细的笔头，另一头是雪白雪白的擦端。我是不是很神气？
我们笔家族的成员可多了，有铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔等等，我可是家族里的风云人物。
钢笔大哥可羡慕我了，他写的字不能擦，如果硬要擦，擦过之后纸就花了，要重新写字只能用圆珠笔，字迹还会晕开，就像字在发抖一样。我和我的搭档配合得可默契了，我写的字擦掉后再写，和第一次写的没有任何区别。
铅笔同学也很羡慕我，因为橡皮小朋友不爱洗澡，一擦就全身是泥。我的擦端很干净，雪白雪白的，一点儿泥巴都没有。
虽然我的小主人很喜欢我，但我也有自己的烦恼。最近有一则广告让我很不爽，它的广告词是“60摄氏度以上笔迹消失，零下20摄氏度以下笔迹重现”。这叫什么广告词啊，这明明就是我的工作原理嘛，因为，我们用的都是热敏墨水呀！看来，这广告词只能我自己写了：“作业写错了怎么办？用用魔易擦吧！一擦字迹消失！一写笔迹重现！有了它，妈妈再也不用担心我的卷面了！”
更让我烦恼的是，有许多人不喜欢我，不敢用我。大家都知道，高考是用电脑阅卷的，如果用我答题，机器一扫描，温度升高，字迹就会消失了。电脑发出沉闷的声音：“空卷，空卷……”12年的心血，一晃就没影儿了，老师怎么会允许这种情况发生呢？他们早就警告学生不能用我了。不但高考生不能用我，会计也不敢用我。你想啊，一家公司的账目要是能随意涂改，那会给公司和国家造成多少损失啊！
我虽然有很多不足，但却是你写作业的好帮手。请你和我做朋友吧！
山东省滨州市实验学校
指导老师：孙立华
有“内涵”的物品：写物品的具体操作过程
最后，我们可以把物品分为两类：一类是操作方式非常简单的物品，比如剪刀，手指一动，“咔嚓”一下就完成了；另一类是操作方式相对复杂、使用过程也比较长的物品，比如洗衣机，它有多种模式，洗一次衣服一般需要半个小时以上。选择后一类更加有“内涵”的物品做模特儿，仔细观察它们的“工作”过程，再把这个过程记录下来，作文不就完成了吗？
首先，请你在身边找一找，哪些东西是你不太会用，或是你会用，但出于安全考虑，爸爸妈妈一般不让你用的。例如：面包机。
如果这件东西你可以安全使用，请你用它完成一次任务，再把这次任务从头到尾记录下来。例如：从揉面开始，用面包机烤一次面包。
如果这件东西你不能单独使用，请你在家人用它的时候，当一个称职的旁观者，看看家人都是怎么用它的、它是怎么“工作”的，再把自己看到的内容记录下来。例如：在妈妈的办公室看她用复印机复印一次资料。
既掌握了一项新技能，又为写物积累了素材，这可是一举两得哟！
“有内涵的物品”精彩示例
美味先生
文/ 盛川秀
今天，让我们来认识一位美味家族的成员，它就是——最爱变魔术的美味先生！
嘘，安静！美味先生正在酝酿它的魔术灵感。它的魔术道具很简单——就是它那透明的大肚子。我们准备的一大罐黄豆与一大缸水，它看都没看就吞了下去。刚开始，黄豆们很平静，偶尔才微微摇摆或浮动一下。过了一会儿，黄豆们突然变得激动起来，开始不安地剧烈摇晃。说时迟那时快，它们忽然在美味先生的肚皮里风卷残云般地高速旋转！还没等我们回过神来，大肚子里又恢复了平静，仿佛刚才什么事也没发生。但，黄豆们全变样了！它们个个都变成缺胳膊少腿的伤兵啦！
这时，水里来了好几个胆小的来宾——小水泡。它们一个个从豆子的缝隙里探出了脑袋，急速上升，然后消失了。这神奇的景象让我看着了迷，问号也从脑子里冒了出来：小水泡是哪儿来的？为什么刚才没有？
就在我暗暗惊叹的时候，美味先生的肚皮里又一次卷起了惊天巨浪！残疾豆们在水中迷失了方向，随着漩涡飞速旋转。它们的身躯就像糖在水中一样，飞快地变小、变模糊，最后消失了，不，是和水融为一体了。从米黄色的水中又冒出了大量的泡泡。第一层泡泡稀稀拉拉，还在不停地消失；第二层泡泡又紧又密；第三层泡泡比第二层堆得更紧实，泡泡更小。泡泡们跳起了“佳木斯”，一会儿上，一会儿下，一会儿扭扭腰，一会儿动动屁股，真是让人忍俊不禁。泡泡层越来越厚，开始冲击美味先生的嘴唇了！美味先生发出低沉而威严的一声“咕噜”，浩浩荡荡的泡泡军队立马乖乖地退了下去……
嘿嘿，你们知道这位神奇的美味先生是谁吗？它就是家喻户晓的豆浆机呀！如果你想喝豆浆的话，现在就可以打开它的肚子来品尝啦！
浙江省绍兴市新昌县实验小学六（3）班
指导老师：王飒英
隔着遥远的距离，小编好像都能听到同学们内心的呐喊；而我们评刊表收集的数据也显示，“写物”一直位列“最难写作文”的前三名。
一个东西摆在那里，不能说话也几乎不能动，一眼就能看清楚，几句话就能描述出来，怎么能变出一篇作文呢？
如果“写物”仅仅是写一个静态的物品，那当然比较困难啦。然而，“物”并不仅仅是一个“东西”，而是“物品的来历+物品的功能+物品的特色+物品的……”的组合。这么一分解，可写的内容是不是就倍增啦？
有故事的物品：写物品背后的故事
首先，我们可以简单地把物品分为两类：一类是“打酱油”的，比如一盒10支装，用完随手就扔了的签字笔，比如转眼就会被花掉的纸币或是硬币；另一类则是有故事的，比如“传家宝”、自己亲手制作的东西，或是参加活动、比赛获得的纪念品和奖品。直接瞄准“有故事的物品”，把“写物品本身”变为“写物品背后的故事”，写作难度就大大降低啦。
目标一：老物件儿
目标解读：所谓老物件儿，也就是那些从爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，甚至年纪更大的长辈那里传下来的东西，它们的年龄可能比你还大哟！请家人讲一讲这些物件儿的来历，以及他们对物件儿的感情，写作素材不就有了吗？
目标举例：爸爸妈妈小时候穿过的衣服、成绩单、毕业证书，爷爷的旱烟袋、奶奶的顶针，家族老相册，古旧的藏书……
目标二：自制物品
目标解读：不是从商店里直接购买的，而是由我们亲手制作的东西。制作前的准备工作、制作的过程、制作之后的心情都是你的写作素材哟。
目标举例：别人送你的自制礼物（比如卡片、小玩具），家人为你缝制的衣物、制作的教学用具，家人自制的各种工具和用品（如浇水壶、小书架、笔筒）……
目标三：纪念品与奖品
目标解读：与日常生活用品不同，想得到这一类物品，必须满足一定的条件，比如到了某个景点、参加了某项活动，这个获得的过程，以及物品代表的意义，就是特殊的写物素材。
目标举例：你从小到大参加各种比赛获得的奖品、参加各种活动时得到的纪念品，你出门旅游时购买的很有特色的手工艺品……
“有故事的物品”精彩示例
晒晒我的保暖鞋
文/ 秦 朗
我之所以要来晒晒我的保暖鞋，是因为这双保暖鞋很特殊。
这双保暖鞋的鞋帮是用毛线织成的，有两层。外层有两种颜色——绿色和棕色，前、后部分都是由一个绿色的“V”字和一个棕色的“V”字间隔组成的，侧面部分则是由一格绿色、一格棕色的线条间隔组成的。它的内层是用单一的灰色毛线织的，鞋底是厚实的塑胶，底面有刻纹，可以防滑防水。
我穿上这双保暖鞋，不仅感觉暖和，而且柔软、轻便、不伤脚。
我穿着它到学校去，老师看见了赞叹不已：“秦朗，你这保暖鞋好漂亮啊！在哪里买的？”同学们也连连追问：“在哪里买的？还有没有？”我骄傲地对他们说：“哪家商店都没有，不信，你们去商店里看看！”
那么，这双保暖鞋到底是怎么来的呢？
寒冷的冬天，我们在教室里上课，常常冻得直跺脚。回到家，妈妈和奶奶问我冷不冷，我的回答总是“脚冷”。于是，奶奶对我说：“乖孙女，我给你做双保暖鞋，包你穿上暖和。”
爷爷和姑妈曾经对我说过，他们早年住在乡间时，十里八乡谁不夸奶奶能干。这我信，因为我围的围巾和戴的手套就是奶奶专门给我织的。织围巾选用的材料是棕色和黄色的细绒线，整条围巾由两种条形色块组成，两头的流苏上还缀着棕绿相间的小绒球，美观大方。手套是用红色细绒线织成的，厚实暖和。奶奶的手虽然巧，但我从没见过她做保暖鞋，所以，我半信半疑地回答：“你行吗？”奶奶信心满满地说：“没问题，我那天专门去向王孃讨教过。”啊，奶奶为了我，居然去向“小辈”讨教。
说做就做，奶奶叫我去挑毛线，我挑了自己喜欢的颜色。奶奶用两根白色的细扦子串上毛线，右手拿着扦子，左手不停地又挑又挽。奶奶都60多岁了，手指还那么灵活，我既羡慕又佩服。
10多天后，我的保暖鞋做好了。鞋里可有奶奶对我的一片爱心呀，我能不拿出来晒一晒吗？
四川省成都市新都区桂湖东路
有效果的物品：写物品的实用性
接着，让我们再把物品分为两类：一类是“重颜值”的，也就是用来看的，而不是拿来用的；另一类是特别实用的，它们的外观也许不起眼，但却能帮我们解决问题。和“只能看不能用”的东西相比，写实用型物品也就是写“物品是怎样帮我们解决问题的”，可写的内容是不是又变多啦？
首先，列出一个曾经困扰过你，但现在已经解决了的问题，比如：以前，我特别不喜欢洗那种高高的玻璃杯，因为杯子太高了，不管是洗碗布还是我的手指，都够不到杯底，杯底总是很难洗干净。
接着，向大家介绍那个帮你解决了问题的“功臣”，比如：后来，妈妈在网上买回了一种杯刷，杯刷的“头”是一条圆筒状的海绵，还有一条“大长腿”，只要把它放进杯子，它就会用自己的“海绵脑袋”把杯底蹭得干干净净。
这就是一篇写物作文的梗概啦！只要再把烦恼的事例写详细一点，再补充一些细节，比如“妈妈是怎样知道杯刷这种东西的”“妈妈是怎么购买的”“我具体是怎样使用的”，一篇内容丰富的写物作文就诞生喽！
“有效果的物品”精彩示例
快速入睡神器
文/ 朱翕然
寒假结束了，新学期开始了，我是既开心又苦恼。开心的是又能回到学校，见到亲爱的老师和同学们了，那，这苦恼又是什么呢？
原来，春节期间，我的生活规律发生了很大的变化。我每天晚上睡得很晚，早上起得很迟，有时候要睡到10点多钟才起床。这不，一开学我就不适应了。妈妈怕我上学迟到，让我晚上早点儿上床睡觉，可我怎么也睡不着—— 开学第一天晚上，我8点半上床，强迫自己快点入睡，可我一点儿睡意也没有。于是，我只好数起了绵羊：“一只绵羊，两只绵羊，三只绵羊……”我越数越清醒，数到100只还没睡着。
开学第二天晚上，我改变策略，让妈妈给我读故事。听完第一个故事，我没感觉，妈妈又读了一个。我沉浸在故事情节中，听得很投入。妈妈一连读了5个故事，累得直打呵欠，可我仍然没有睡意。妈妈没辙，只好转身回卧室睡觉去了。那晚，我又没睡好。
第三天晚上，我躺在床上，翻来覆去睡不着。爸爸妈妈在卧室里看电视，虽然他们把电视的音量调得很低，但那一闪一闪的光亮还是提醒我：他们正在欣赏精彩的电视节目呢！我正苦恼着，房间的灯忽然被打开了，妈妈进来了。她走到我面前，双手藏在背后，神秘地说：“把眼睛闭起来，手伸出来，给你一样东西！”我闭上眼睛，伸出手，觉得手里多了一样东西。我睁开眼睛一看，呀，是一块厚厚的、椭圆形的粉色布条，布条两端系着宽边松紧带，布条上还画着一只可爱的小兔子呢！这是什么玩意儿？“这叫眼罩！”妈妈得意地说，“来，试试！”说着，她就把眼罩套在了我的眼睛上。瞬间，我的眼前一片漆黑。这时，我听到了爸爸的声音：“哟，小妞睡着了嘛！”爸爸这么一说，我就假装睡着了。这一睡，一直睡到了大天亮。真神了！
以后，每晚我都戴着眼罩睡觉。眼罩就像会施魔法一样，让我觉得心里非常踏实。只要戴上它，我不一会儿就能睡着。它可真是名副其实的“快速入睡神器”呀！
江苏省南京市溧水区实验小学新校区五（3）班
指导老师：闵小红
有新意的物品：
写物品的新奇之处
然后，我们又可以把物品分成两类：一类是“维持原状”的物品，比如筷子，从妈妈的妈妈的妈妈的妈妈……那个时候，它就是这个样子了；另一类是像X战警一样，发生了“变异”的物品，比如打印机，从前只有台式打印机，现在有专供手机打印照片用的便携式打印机了。这些“变异”物品的新奇之处在哪里？“新”与“旧”有哪些不同？通过比较来写物，难度是不是又降低了？
首先，让我们找一找，在自己常用的物品中，哪一些在功能、外观等方面发生了变化。例如：牙刷。从前，牙刷的样子都差不多，但现在不但有普通的牙刷，还有各种电动牙刷和水牙线。
接着，让我们研究一下，这些物品都有哪些新功能，在使用效果上，它们和“老版”有什么不同。例如：电动牙刷能计时，保证我们刷足3分钟，它的声波技术能深入清洁牙间隙、清除牙菌斑。最后，再补充一下大家的“用后感”，写物作文就生动起来啦！
“有新意的物品”精彩示例
我是魔易擦
文/ 路睿彤
大家好，我是一支笔，叫魔易擦。我穿着一件蓝银相间、嵌着银色小花的外套，一头是细细的笔头，另一头是雪白雪白的擦端。我是不是很神气？
我们笔家族的成员可多了，有铅笔、圆珠笔、钢笔、毛笔等等，我可是家族里的风云人物。
钢笔大哥可羡慕我了，他写的字不能擦，如果硬要擦，擦过之后纸就花了，要重新写字只能用圆珠笔，字迹还会晕开，就像字在发抖一样。我和我的搭档配合得可默契了，我写的字擦掉后再写，和第一次写的没有任何区别。
铅笔同学也很羡慕我，因为橡皮小朋友不爱洗澡，一擦就全身是泥。我的擦端很干净，雪白雪白的，一点儿泥巴都没有。
虽然我的小主人很喜欢我，但我也有自己的烦恼。最近有一则广告让我很不爽，它的广告词是“60摄氏度以上笔迹消失，零下20摄氏度以下笔迹重现”。这叫什么广告词啊，这明明就是我的工作原理嘛，因为，我们用的都是热敏墨水呀！看来，这广告词只能我自己写了：“作业写错了怎么办？用用魔易擦吧！一擦字迹消失！一写笔迹重现！有了它，妈妈再也不用担心我的卷面了！”
更让我烦恼的是，有许多人不喜欢我，不敢用我。大家都知道，高考是用电脑阅卷的，如果用我答题，机器一扫描，温度升高，字迹就会消失了。电脑发出沉闷的声音：“空卷，空卷……”12年的心血，一晃就没影儿了，老师怎么会允许这种情况发生呢？他们早就警告学生不能用我了。不但高考生不能用我，会计也不敢用我。你想啊，一家公司的账目要是能随意涂改，那会给公司和国家造成多少损失啊！
我虽然有很多不足，但却是你写作业的好帮手。请你和我做朋友吧！
山东省滨州市实验学校
指导老师：孙立华
有“内涵”的物品：写物品的具体操作过程
最后，我们可以把物品分为两类：一类是操作方式非常简单的物品，比如剪刀，手指一动，“咔嚓”一下就完成了；另一类是操作方式相对复杂、使用过程也比较长的物品，比如洗衣机，它有多种模式，洗一次衣服一般需要半个小时以上。选择后一类更加有“内涵”的物品做模特儿，仔细观察它们的“工作”过程，再把这个过程记录下来，作文不就完成了吗？
首先，请你在身边找一找，哪些东西是你不太会用，或是你会用，但出于安全考虑，爸爸妈妈一般不让你用的。例如：面包机。
如果这件东西你可以安全使用，请你用它完成一次任务，再把这次任务从头到尾记录下来。例如：从揉面开始，用面包机烤一次面包。
如果这件东西你不能单独使用，请你在家人用它的时候，当一个称职的旁观者，看看家人都是怎么用它的、它是怎么“工作”的，再把自己看到的内容记录下来。例如：在妈妈的办公室看她用复印机复印一次资料。
既掌握了一项新技能，又为写物积累了素材，这可是一举两得哟！
“有内涵的物品”精彩示例
美味先生
文/ 盛川秀
今天，让我们来认识一位美味家族的成员，它就是——最爱变魔术的美味先生！
嘘，安静！美味先生正在酝酿它的魔术灵感。它的魔术道具很简单——就是它那透明的大肚子。我们准备的一大罐黄豆与一大缸水，它看都没看就吞了下去。刚开始，黄豆们很平静，偶尔才微微摇摆或浮动一下。过了一会儿，黄豆们突然变得激动起来，开始不安地剧烈摇晃。说时迟那时快，它们忽然在美味先生的肚皮里风卷残云般地高速旋转！还没等我们回过神来，大肚子里又恢复了平静，仿佛刚才什么事也没发生。但，黄豆们全变样了！它们个个都变成缺胳膊少腿的伤兵啦！
这时，水里来了好几个胆小的来宾——小水泡。它们一个个从豆子的缝隙里探出了脑袋，急速上升，然后消失了。这神奇的景象让我看着了迷，问号也从脑子里冒了出来：小水泡是哪儿来的？为什么刚才没有？
就在我暗暗惊叹的时候，美味先生的肚皮里又一次卷起了惊天巨浪！残疾豆们在水中迷失了方向，随着漩涡飞速旋转。它们的身躯就像糖在水中一样，飞快地变小、变模糊，最后消失了，不，是和水融为一体了。从米黄色的水中又冒出了大量的泡泡。第一层泡泡稀稀拉拉，还在不停地消失；第二层泡泡又紧又密；第三层泡泡比第二层堆得更紧实，泡泡更小。泡泡们跳起了“佳木斯”，一会儿上，一会儿下，一会儿扭扭腰，一会儿动动屁股，真是让人忍俊不禁。泡泡层越来越厚，开始冲击美味先生的嘴唇了！美味先生发出低沉而威严的一声“咕噜”，浩浩荡荡的泡泡军队立马乖乖地退了下去……
嘿嘿，你们知道这位神奇的美味先生是谁吗？它就是家喻户晓的豆浆机呀！如果你想喝豆浆的话，现在就可以打开它的肚子来品尝啦！
浙江省绍兴市新昌县实验小学六（3）班
指导老师：王飒英