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教学评估是大学英语教学的一个重要环节。科学合理的评估是大学英语教学目标实现的重要途径。相对于传统的偏重最终结果的终结性评估，形成性评估以其科学、全面、注重过程等优点越来越受到更多学校和广大师生的青睐。随着大学英语教学改革的不断深化和教学评估体系的完善，形成性评估从评价形式到内容不断丰富，特别是在评价主体上呈现多元化特征，评价结果更趋于合理和公正。这种评估手段不仅受到师生的共同认可，而且直接促进以学生为中心的教学模式的实施，确保大学英语教与学的良性发展，从而真正实现大学英语教学目标。