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近年来国内很多高校增设了数字媒体技术专业，但普遍存在学科定位不准确，课程设置不合理等问题，因而非常有必要从可雇佣性的角度对课程体系进行改进设计。本文首先对可雇佣性的技能观和能力观视角进行整合，提出了一个包含元认知、自我效能、专业技能等要素的可雇佣性的构成模型。然后，以前面提出的可雇佣性构成模型，结合数字媒体技术专业的相关课程，提出了一个包括能力形成、专业知识等五大模块的新的课程体系。