【摘 要】
:
在英语教学中,教师应注重口语的运用,在坚持“听说领先,综合提高”的前提下,加大口语训练力度,做到让学生说英语不再是难事,用英语成为自然,使每一个学生都成为“口语小天才
【机 构】
:
江苏省南京师范大学附属中学宿迁分校
论文部分内容阅读
在英语教学中,教师应注重口语的运用,在坚持“听说领先,综合提高”的前提下,加大口语训练力度,做到让学生说英语不再是难事,用英语成为自然,使每一个学生都成为“口语小天才”.“说出来的英语才是真正的英语”,但长期的应试教育和年复一年的“教师讲、学生听”模式导致口语训练缺失,哑巴英语普遍存在.这也是导致英语整体教学质量偏低的原因之一.那么应该如何改变传统的教学模式,提高学生的口语能力?笔者认为,强化口语训练,让学生开口说英语成为习惯,不失为帮助学生提高英语成绩的良策之一.
其他文献
我喜欢听风的声音,因为,它一年四季各有不同。 我喜欢听春风的声音。它把小草吹出了地面,把果树吹出了嫩绿的叶子,还吹黄了油菜花。蝴蝶听到了春风的声音,也在花丛中翩翩起舞。春风还把我的风筝吹上了高高的天空。 我喜欢听夏风的声音。它吹红了荷花的花瓣,吹来了知了和它一起唱歌。我们和夏风一起游泳,一起吃冰淇淋。夏风也把我们的暑假吹来了。 我喜欢听秋风的声音。它吹红了枫叶,吹黄了银杏叶。它为农民伯伯吹来
台湾作家陈启佑给我们讲述了这样一个故事:一个平凡的下着雨的季节,一位撑着花伞的姑娘,穿过一条普通的街道,为男友邮寄一封家书.过街时,却发生了车祸.这一个新版琥珀的故事,
朗读是学生学习的重要方法,不仅可以帮助学生理解文章内容,还可以提高学生的语言表达能力。英语学习也不例外。小学阶段的英语学习是学生学习英语知识的启蒙阶段,也是关键阶
客路青山外 ,行舟绿水前。潮平两岸阔 ,风正一帆悬。海日生残夜 ,江春入旧年。乡书何处达 ,归雁洛阳边。王湾在“文质相炳焕 ,众星罗秋”的唐代 ,和李白、杜甫、王维、孟浩
2006年全国高等学校教育科研论文统计分析显示,综合性大学和全国重点建设的大学是高等教育研究的主力军,教育学博士生或教育学一级学科、师范类院校等是高等教育学研究重要的
前不见古人 ,后不见来者 ,念天地之悠悠 ,独怆然而涕下 !存活于世的人类何曾会晤过其前辈 ,又何能遇见其后人。时间一去不复回 ,历史已定格尘封 ,再也不会重现。历史固然是裹
学习英语这门语言,在很大程度上是为了在必要的时候能用英语与别人交流。因此,英语口语就显得非常重要了。任务型教学法在初中英语口语的教学中凸显出很大优势。这种教学方法
在社会交际中,最常用的交流方式就是语言沟通。随着经济的全球化发展,英语已经成为一种国际性语言。当下英语教学目标是培养学生对英语学习的兴趣,最大化激发学生的学习欲望
我国需要根据研究生教育规模的变化,及时进行结构的调整.鉴于研究生教育的特殊性,优化科类结构应成为我国研究生教育发展的战略选择.科类结构调整应以适应社会发展需求为基本
夏完淳 ,生于明崇祯四年 (公元 16 31年 ) ,卒于清顺治四年 (公元 16 4 7年 ) ,初名复 ,后改为完淳 ,字存古 ,号小隐 ,又号灵胥 ,也称玉樊 ,松江 (今上海市松江 )人。夏完淳