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李元宁
国际著名的婴幼儿教育权威和保育专家，华盛顿大学研究院教育学硕士学位。世界学前教育组织(OMEP)韩国委员长。45年专攻幼儿教育理论，31年幼儿教育实践经验。出版著作：《父母教育论》《怎样给孩子培养好习惯》《100年也不过时的育儿智慧》等。
如果一个人总是不择手段地取胜于别人，那么他很可能会一直沉浸在不安中不可自拔，总是得不到满足。只有在自己的能力范围内全力以赴才会拥有满足感和成就感。
现代社会是竞争的社会。想上幼儿园都要抽签，上小学以后还要竞争，上大学就更不用说了。如果经济形势不好，孩子长大后还要参与就业竞争。接受教育是每个人应有的权利，但参加过于激烈的竞争，孩子的童年就会在无形中蒙上一层阴影。
研究儿童心理发育的专家们做过这样一个实验，他们研制了一个非常Ij妙的实验用具。箱子里面装满了珠子，如果两边轮流拽绳子的话，就能打开门让里面的珠子滚出来，但如果两边的孩子一起拽绳子，门反而会关上。一些“小地方”来的孩子试了一下，他们知道了只有两个人合作才能取出珠子的道理。但生活在大城市里的孩子却很难合作，他们往往互相拽绳子，从不考虑对方。这是因为他们从小就形成了过强的竞争意识。孩子不应从小就养成不择手段的竞争心理，而应该学会在平等的基础上互相合作。
如果一个人总是不择手段地取胜于别人，那么他很可能会一直沉浸在不安中不可自拔，总是得不到满足。只有在自己的能力范围内全力以赴才会拥有满足感和成就感。正如上面的试验，孩子都很努力地拽绳子，可心里始终不踏实，而且也没得到珠子。
只学过竞争没有学过合作的孩子，只知道成功不知道失败的孩子，他们的人生会幸福吗?
每个人的能力和天赋都不一样，但在激烈的竞争中很多人不认可这样的“不一样”，只想达到“一样”。社会上普遍认为只有成绩好的人才能考上好大学，也只有这样的人才是优秀的。但是，如果商店里只卖大碗不卖小碗。你说会出现什么样的情况呢?这世界会变得多么无趣，多么死板呀!我觉得人和碗一样，有大小的不同，用处也不一样。如果只按照同个标准来培养每个孩子，那么没有学习天赋的孩子就太不幸了。让孩子做力所能及的事情，他们才会觉得快乐。而且只有这样，孩子才能自己计划自己的人生，才能更好地成长。
有教育专家曾说过：宁可培养幸福的扫街人，也不要培养抑郁的学者。如果总想着比别人优秀，孩子就可能会强迫自己在学校里的所有领域里都优秀，结果反而不知道该往哪个方向发展。所以要帮助孩子从小设定好自己的奋斗目标，培养他们良性的竞争和生活态度。孩子考试结束后，父母不该问“在你们班里比你强的还有几个”，而应该说：“这次成绩比上次好，这都是你努力的结果。”父母对孩子努力的肯定有助于提高孩子的信心，激励他们取得更大的进步。
请不失时机地允许孩子失败吧。父母的作用就是帮助孩子战胜失败。而且我们还要告诉孩子，不要利用别人的失败来实现自己的成功。告诉孩子，当朋友失败的时候，我们应该帮助他克服困难。
最近，美国的幼儿教育专家在关于合作精神的研究中比较了东方人和西方人的异同。在以幼儿园孩子为对象的试验中，东方孩子能自然而然地互相帮助，而西方人更注重个人，而不是集体合作。这是由东西方的文化差异形成的。
东方的优良传统应该从家庭开始发扬光大。虽然我们生活在现代社会里，但首先需要建立互相帮助的“合作性个人主义”的应该是家长自己。
最大限度地发挥自己的天赋，同时要克服“事事都要比别人强”的竞争心理。想象一下，如果世界上所有的花木都一模一样。该是多么无聊啊!应该把每个孩子培养成不一样的人。如果每个孩子都以优异的学习成绩为竞争目标，那么体育、绘画、舞蹈、发明创造等事业怎么开展呢?这些都由谁来做呢?由此看来，父母应该根据孩子的特点用不同的方式培养不同的人才。根据我三十多年的养育孩子的经验来看，真正做到并不简单，但根据这个原则给孩子自主性和选择权，结果是非常美好的。
国际著名的婴幼儿教育权威和保育专家，华盛顿大学研究院教育学硕士学位。世界学前教育组织(OMEP)韩国委员长。45年专攻幼儿教育理论，31年幼儿教育实践经验。出版著作：《父母教育论》《怎样给孩子培养好习惯》《100年也不过时的育儿智慧》等。
如果一个人总是不择手段地取胜于别人，那么他很可能会一直沉浸在不安中不可自拔，总是得不到满足。只有在自己的能力范围内全力以赴才会拥有满足感和成就感。
现代社会是竞争的社会。想上幼儿园都要抽签，上小学以后还要竞争，上大学就更不用说了。如果经济形势不好，孩子长大后还要参与就业竞争。接受教育是每个人应有的权利，但参加过于激烈的竞争，孩子的童年就会在无形中蒙上一层阴影。
研究儿童心理发育的专家们做过这样一个实验，他们研制了一个非常Ij妙的实验用具。箱子里面装满了珠子，如果两边轮流拽绳子的话，就能打开门让里面的珠子滚出来，但如果两边的孩子一起拽绳子，门反而会关上。一些“小地方”来的孩子试了一下，他们知道了只有两个人合作才能取出珠子的道理。但生活在大城市里的孩子却很难合作，他们往往互相拽绳子，从不考虑对方。这是因为他们从小就形成了过强的竞争意识。孩子不应从小就养成不择手段的竞争心理，而应该学会在平等的基础上互相合作。
如果一个人总是不择手段地取胜于别人，那么他很可能会一直沉浸在不安中不可自拔，总是得不到满足。只有在自己的能力范围内全力以赴才会拥有满足感和成就感。正如上面的试验，孩子都很努力地拽绳子，可心里始终不踏实，而且也没得到珠子。
只学过竞争没有学过合作的孩子，只知道成功不知道失败的孩子，他们的人生会幸福吗?
每个人的能力和天赋都不一样，但在激烈的竞争中很多人不认可这样的“不一样”，只想达到“一样”。社会上普遍认为只有成绩好的人才能考上好大学，也只有这样的人才是优秀的。但是，如果商店里只卖大碗不卖小碗。你说会出现什么样的情况呢?这世界会变得多么无趣，多么死板呀!我觉得人和碗一样，有大小的不同，用处也不一样。如果只按照同个标准来培养每个孩子，那么没有学习天赋的孩子就太不幸了。让孩子做力所能及的事情，他们才会觉得快乐。而且只有这样，孩子才能自己计划自己的人生，才能更好地成长。
有教育专家曾说过：宁可培养幸福的扫街人，也不要培养抑郁的学者。如果总想着比别人优秀，孩子就可能会强迫自己在学校里的所有领域里都优秀，结果反而不知道该往哪个方向发展。所以要帮助孩子从小设定好自己的奋斗目标，培养他们良性的竞争和生活态度。孩子考试结束后，父母不该问“在你们班里比你强的还有几个”，而应该说：“这次成绩比上次好，这都是你努力的结果。”父母对孩子努力的肯定有助于提高孩子的信心，激励他们取得更大的进步。
请不失时机地允许孩子失败吧。父母的作用就是帮助孩子战胜失败。而且我们还要告诉孩子，不要利用别人的失败来实现自己的成功。告诉孩子，当朋友失败的时候，我们应该帮助他克服困难。
最近，美国的幼儿教育专家在关于合作精神的研究中比较了东方人和西方人的异同。在以幼儿园孩子为对象的试验中，东方孩子能自然而然地互相帮助，而西方人更注重个人，而不是集体合作。这是由东西方的文化差异形成的。
东方的优良传统应该从家庭开始发扬光大。虽然我们生活在现代社会里，但首先需要建立互相帮助的“合作性个人主义”的应该是家长自己。
最大限度地发挥自己的天赋，同时要克服“事事都要比别人强”的竞争心理。想象一下，如果世界上所有的花木都一模一样。该是多么无聊啊!应该把每个孩子培养成不一样的人。如果每个孩子都以优异的学习成绩为竞争目标，那么体育、绘画、舞蹈、发明创造等事业怎么开展呢?这些都由谁来做呢?由此看来，父母应该根据孩子的特点用不同的方式培养不同的人才。根据我三十多年的养育孩子的经验来看，真正做到并不简单，但根据这个原则给孩子自主性和选择权，结果是非常美好的。